1.豐富呈現方式。隨著多媒體技術的飛速發展，處理、編輯、存儲、播放信息的功能越來越強大，信息技術逐漸成為中小學課堂教學中信息呈現的重要手段。計算機多媒體技術集各種功能于一身，多媒體課件包含著多種信息，具有處理文字、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻、三維動畫的綜合能力，集中了幻燈、投影、電影、電視、錄音、錄像、立體模型等教學媒體的優點，并且具有人機交互的獨到之處。
      在教師實施新課程的過程中，創新地運用電教媒體、計算機多媒體技術、網絡技術，以繪聲繪色、栩栩如生的形象反映客觀事物，圖、文、聲并茂的三維方式呈現教學內容，能極大地滿足學生視聽感官的需求，充分刺激學生的聽覺和視覺，激勵學生的學習興趣。
      2.拓展學習方式。信息技術不僅是豐富的教學資源，而且也是有力的學習工具，變革著人們的生活和工作方式，更變革著學生的學習方式。例如：多媒體語言實驗室為學生學習英語創造了良好的學習環境，學生能夠自主選擇信息，反復操練、強化；每位學生能夠根據自己的學習基礎，主動選取和控制教學信息，自覺反復操練、模仿強化。
       信息技術不受時間和地域限制，拓展了學生的學習方式，計算機多媒體、網絡成為學生學習的媒介，學生可根據自己的學習需要，選擇自己的學習軟件(程序光盤)，選取有關內容加以學習，有的軟件還配有游戲式的評價練習。
      3.更新教學方式。教學模式是在一定的教育思想和理論指導下，為完成特定的教學目的和內容而建立起來的教學結構和活動程序。教學模式是教師進行教學的行動方式，體現教師的教學方式，把信息技術運用于各學科教學中，進行教學再設計，必將更新教師教學方式。
       作為教師首先應深入完善以教師使用信息技術為主的演示型教學模式，教師可以在現有教學模式基礎上，使用多媒體計算機進行演示，能為全體學生的充分感知創設情境，也可以重新組織教學情境，突出事物的本質特征，促進學生形成穩定清晰的表象，為學生形成學習概念規律創造條件。
      4.活躍互動方式。新課程的理念是為了每一個學生的發展。教師應設法促進學生的學習和發展；積極倡導新型的師生關系；在自主、合作、探究、創新的學習過程中，充分體現教師既是教育者又是研究者、指導者、促進者的多重身份；積極運用各種信息技術活躍師生關系，如通過信息技術的交互性特點，實現師生之間的雙向交流，以電子郵件形式提交作業、批改，采用網上答題釋疑形式進行課后輔導等；通過信息技術的共享性特點，在網上開辟“試題下載”、“教案共享”、“在線討論”等欄目板塊，實現教師與學生、學生與學生、教師與教師之間的交流互動，共享學習成果。
                                                                （作者單位：湖北省老河口市第三中學）