一、培養學生養成用心說話——說真話訴真情的習慣 

       文章是為了表達自己的心靈世界,同時讓別人看了能夠達到交流思想的目的。只有會說真話,肯于吐露心聲的文章,寫出的那些文字才能產生說服力和感染力,才能與讀者產生共鳴,且讓人久久回味。葉圣陶先生說:“在作文教學中,首先要求學生說老實話,絕不允許口是心非,弄虛作假。”真誠是一切文學之本,尤其是初學寫作者——學生所必須遵從的。 

       二、培養學生養成用心觀察的習慣 

       觀察是一種有目的,有計劃,比較持久的借助各種感覺器官接受外部特征的心理活動,目的是看清事物具體屬性和總體屬性,觀察力是對客觀事物的分析和綜合的能力。觀察力為學生從事學習,掌握科學文化知識奠定了基礎。 在作文教學中,既要培養學生的一般觀察能力,又要培養藝術觀察的能力;既要培養直接觀察的能力又要培養間接觀察的能力。一般觀察能力是基本要求,在此基礎上不要忽視對藝術觀察能力的培養,藝術觀察用情感體驗來對事物進行闡釋,在作文中表現為多視角,多緯度,多感官的運用,是一篇佳作的基本標準。間接觀察比直接觀察更理想化,規則化,復雜化。每一篇教材或作品,都是生活的一面鏡子,社會的一個縮影,自然的一個畫面,都是作者對生活,社會,自然加工后的再創造。間接觀察是生活的再現,有利于學生理解現實中的一些事物,也有利于學生掌握寫作規律。這是寫文章是否形象生動的保證。

        三、培養學生養成多閱讀,常練筆的習慣 

       1、養成閱讀的習慣 。杜甫說過:”讀書破萬卷,下筆如有神”,這是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。讀書是吸收,積累的過程,思想,素材,感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。 

        2、養成勤練筆的習慣 �，F行語文教材以單元為主,一個單元一次作文訓練,間隔時間長,學生練筆次數少,而且容易產生教學與作文相脫離,形成講課是講課,作文是作文的“兩張片”情況。如果,在對每篇課文進行閱讀教學的同時,針對所學課文適當進行作文小練筆,就能彌補這一不足。 

       四、培養學生養成修改習作的習慣 

       “好文章一半在起草,一半在修改”。修改是寫作不可缺少的重要步驟,是提高文章質量的有效方法,而修改又重在養成學生自改習作的習慣�！墩n程標準》也要求學生養成“多寫多改”的習慣。從學生寫作文起,就應該教給學生自改作文的方法,調動學生自改作文的興趣,多方面培養學生自改的習慣。