課堂實錄：

一：課前談話：

師：本周一是3月15日，誰知道這是一個什么日子嗎？（生搶答：國際消費者權益日！）你還知道關于“3.15”的哪些知識?(生1：打假！  生2：工商質檢部門查處假藥假貨……  生3：“3·15”的主題是打擊假冒偽劣產品,保護消費者合法權益。)簡單地說，是要提倡真實誠信，反對虛假欺詐。（板書：真和假）在生活中如此，在我們的學習中也更應如此。希望在這一節課的學習中，同學們能扎扎實實地學到最真的道理。

[評析：從學生的生活實際出發，用學生感興趣的知識導入  ，可以充分調動學生學習數學的積極性。這一片斷更能適時進行思想品德教育，體現了數學教學不僅僅是教單純的數學，更有育人的道理。]

二、準備題：

1、投影出示P86準備題，指名口答。

師：誰能概括一下，什么樣的分數等于1？（分子等于分母）

2、游戲

①（媒體出示一組圖，見例1），師講解游戲規則： 在涂色結束后，公布分數之前搶答出正確分數的，算贏。提前或推遲答出的都不算。

②學生搶答后，統計贏的情況。（師表揚！）

[評析：以競賽的形式出現，既可以促進學生的競爭性，又能活躍氛圍。]

三、合作研究。

1、發現問題：

①師：觀察這些分數的分子和分母，你發現了什么？

（根據學生的回答板書：分子小于分母   分子大于分母  分子和分母相等   分子是分母的倍數）

②師：請根據你們的發現，找出每種類型的分數。（板書相應分數）

③師：今天，我們就來研究這些類型的分數，探索它們的奧秘。

2、選擇問題：

①師：（手指上三種類型）在教學中，把分子大于分母的分數與分子和分母相等的分數歸為一類。這樣，6個分數其實被分成了兩類。請小組討論后確定，你們組將要選擇哪一類分數進行重點研究？

②學生分組，自動選擇各種類型，討論后匯報。

3、探究問題：

① 投影出示研究主要方面：

這類分數有什么共同點？這類分數與1相比，誰大誰小？這類分數的名稱是什么？（提示：可查閱教學書P78）

②師巡視，參與探究。

學生把發現填入表格中。

③分組匯報，總結出真、假分數的概念及特征。（板書：在“真”、“假”后填寫“分數”、“分數”小于1  大于1  等于1  ）

4、解決問題

① 投影出示例2

學生獨立完成，全班交流。

②你還能舉幾個真分數和假分數嗎？同桌互相說說看。

六、總結：

你有什么感想和收獲？

你能結合生活實際，用真分數或假分數說一句話嗎？

課后反思：

總之，在數學教學中培養學生的研究能力是大勢所趨，我們在《小數新課標》理念指引下，繼續在一線教學中不斷探索、總結，必將找到一條更利于培養學生研究能力的數學教學之路！

（作者：湖南龍山縣興隆九年制學校）