對中學計算機教育的思考  

 河南省安陽縣第三高級中學      劉曉偉

    信息技術(shù)教育是一項基礎(chǔ)文化教育和人才素質(zhì)教育，是一項知識性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學科教育。 在新學生、新教材的情況下，上好每一節(jié)課對于教師來說并不是一件容易的事情。新的信息技術(shù)課程，注意基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合。在達到《課程標準》的前提下，能合理延伸或拓展課程內(nèi)容，加強學生在學習過程中的自主選擇和自我設(shè)計、充分挖掘?qū)W生的潛力，以滿足學生個性化發(fā)展的需要。

    針對以上任務(wù)和要求，在教學方面，我通過精心的研究和思考，總結(jié)以下教學經(jīng)驗供大家思考。

　　一、 注重內(nèi)容的科學性、通用性和前瞻性

　　例如第一章“信息與信息技術(shù)”，本章是開篇章，旨在引導(dǎo)學生對信息與信息技術(shù)的基本含義、應(yīng)用及發(fā)展趨勢等情況有個總體上的了解，由此產(chǎn)生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲。那么在這個問題上，我首先圍繞教學目標搜集、整理有關(guān)資料，展示信息技術(shù)優(yōu)秀成果，充分理解教材中的概念和內(nèi)容，靈活的安排教學任務(wù)。讓學生理解和挖掘教材中的案例及其價值，并加以分析和提煉。讓學生從學習、觀看、體驗中感受信息技術(shù)給我們的學習、生活、工作甚至整個社會等方方面面帶來的巨大改變。從而產(chǎn)生學習信息技術(shù)的濃厚興趣。

　　現(xiàn)代的教育方式并不是單單的教給學生掌握基本的知識，而是要開發(fā)學生的思維，引發(fā)學生思考，調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性。教育的目標也并不是只是學會簡單的知識，而是綜合素質(zhì)的提高，應(yīng)體現(xiàn)時代要求，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。所以，在平常的教學活動中更要注重上述素質(zhì)的培養(yǎng)，不單單是簡單的完成教學任務(wù)，而是全方位的培養(yǎng)。

　　二、 注重給學生布置任務(wù)、活動，使學生養(yǎng)成交流、合作、探究的學習習慣。

　　仍以“信息與信息技術(shù)”為例，在課堂上，教師要引導(dǎo)學生通過討論、分析、思考和探究等方式，結(jié)合視頻教學、實地考察、案例學習、問題驅(qū)動以及交流展示等教學活動，幫助學生理解和把握信息及信息技術(shù)的含義，并內(nèi)化為自己的語言進行表達。對信息技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用及影響有一個比較全面、辨證的探究和認識，讓學生領(lǐng)略并感受社會信息文化的形態(tài)及其內(nèi)涵。

　　在具體教學過程中，一般都先設(shè)置“情景引入”，然后以“任務(wù)驅(qū)動”等方式展開學習過程。設(shè)置如下一些欄目：任務(wù)、觀摩、實踐、交流、評價、學習等。通過這些活動，引導(dǎo)學生的學習進程，方便教學的進行。

　　學習方式影響學生的學習興趣。強迫的、讓學生機械記憶的學習方式在推行素質(zhì)教育的今天已經(jīng)不是有效的教學方式。傳統(tǒng)的被動的接受式的學習往往讓學生產(chǎn)生厭倦情緒，喪失了學習興趣， 從而也不能獲得好的學習效果。而自主的探究式學習往往受到學生的歡迎。因為這種學習是學生從心底里愿意去進行的，是由學生自己發(fā)起而不是教師要求去做的，能夠調(diào)動學生學習的興趣，激發(fā)學生學習動機，從而取得較好的學習效果。

　　可見，學習方式對學生學習效果的影響主要是通過學生的學習態(tài)度而起作用的，積極的學習態(tài)度會帶來積極的學習效果，反之，則效果不良。

　　在課堂上創(chuàng)造積極活躍的氣氛對學生學習效果的影響是很重要的，通過給學生布置學習任務(wù)，能夠大大激發(fā)學生的學習興趣，任務(wù)的完成和交流也是對學生完成任務(wù)成果的一種肯定。通過觀摩、評價也能夠激發(fā)學生的深層細胞，活躍氣氛，加深學習印象，從而大大提高學習效率。

　　隨著二十一世紀信息時代的到來，計算機將是不可缺少的工具，如果不懂計算機將是二十一世紀的“文盲“。信息技術(shù)也向多元化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、智能化、虛擬化方面發(fā)展，它對我們社會、對科技進步、對我們的學習和生活都有著巨大的影響。作為一名信息技術(shù)的教師我既感動榮幸、感到自豪；也感到一種艱巨的力量，任重而道遠。教好每一節(jié)課可以說是我們的職責、任務(wù)，也是一種貢獻、付出。

　　中學信息技術(shù)教育是素質(zhì)教育的一部分，我們不僅要把知識傳授給學生，還要培養(yǎng)學生的科技意識和科技技能，真正把素質(zhì)教育推向前進。