湯陰縣伏道鎮(zhèn)第一初級中學(xué)  白海平

　　 由于活動(dòng)課是一門正在探索過程中的新型課程,因此,對于政治教師來說,如何認(rèn)識和實(shí)施“活動(dòng)課”是一個(gè)值得研究的新課題。下面我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎覍Τ跞�政治“活�?dòng)課“的點(diǎn)滴認(rèn)識。 

　　一、初中政治“活動(dòng)課”的特點(diǎn)  

　　1.活動(dòng)形式多種多樣。有的通過學(xué)生自己的活動(dòng),用教材中的理論或自己的觀點(diǎn)分析實(shí)際問題。如第一課的“收集十月革命以來反映社會主義事業(yè)在曲折中前進(jìn)的資料”;第三課的“根據(jù)國家公布的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字,采取自制或識讀圖表等方式,歸納出我國人口的基本特點(diǎn)、資源分布的概況、環(huán)境形勢的表現(xiàn)”有的通過學(xué)生查找資料或訪問,用掌握的事實(shí),說明理論、觀點(diǎn)。 

　　2.具有較強(qiáng)的針對性。初三政治活動(dòng)課以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘教育資源,緊貼學(xué)生生活和社會熱點(diǎn)。觸及到“三個(gè)代表”、“中學(xué)生上網(wǎng)熱”、“國際形勢”、“西部大開發(fā)”、“可持續(xù)發(fā)展”等社會問題,具有濃郁的時(shí)代氣息,也使思想政治課煥發(fā)出勃勃生機(jī)。 

　　　二、活動(dòng)課教學(xué)應(yīng)注意的問題。 

　　1.思想上高度重視。新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定,用于開展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于總課時(shí)數(shù)的20%,此外,每一單元還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了2—3個(gè)活動(dòng)。要把活動(dòng)課作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。  

　　2.教師適度指導(dǎo)。學(xué)生的積極參與進(jìn)行鼓勵(lì),提高學(xué)生的積極性;應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的思維、介紹方法、設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。既不能代替學(xué)生活動(dòng),又不能放任自流、袖手旁觀。 

　　3.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。活動(dòng)課的設(shè)置就是要把學(xué)生的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。 

　　三、活動(dòng)課目前的尷尬 。 

　　1.人們對活動(dòng)課缺乏認(rèn)識。活動(dòng)課是教育教學(xué)改革的一個(gè)突破口,上活動(dòng)課要占用課程時(shí)間甚至課余時(shí)間。有的家長甚至認(rèn)為孩子的動(dòng)手能力可以隨年齡的增長而增長,或有先發(fā)育智力,后培養(yǎng)能力的想法。對此,除了依賴加大對素質(zhì)教育的重視和宣傳,還要依靠廣大教師在活動(dòng)課這一課題上多探索,多總結(jié),讓人們逐漸認(rèn)識活動(dòng)課的重要性。 

　　2.活動(dòng)課的開展受到客觀條件的限制。分組討論要求該課堂隔離于其他班級,避免干擾和被干擾。還要求有較大的教室,便于教師巡視,隨時(shí)解決他們的疑問。但現(xiàn)有的教室數(shù)量、大小等不能解決這個(gè)問題,影響了活動(dòng)課的質(zhì)量。  

　　總之,活動(dòng)課以一種獨(dú)立的課程形態(tài)進(jìn)入學(xué)科課程還是第一次,體現(xiàn)了敏銳的時(shí)代意識、先進(jìn)的教學(xué)理念和勇于突破陳規(guī)的過人膽略,也是我國課程史和教材史上的重大創(chuàng)新。