河南湯陰縣伏道鎮第一初級中學  白海平

        能否運用新教材，上好這門以心理教育為主線的政治課是我們政治教師當前面臨著的 新課題。下面就上好初一思想政治課試談一下我的看法。 

         一、吃透新教材、把握新特點。 

       只有把握新教材的特點，才能使我們的心理素質教育做到重點突出，有的放矢，收到事半功倍的效果。例如，愛國主義的高尚情操既是熱愛祖國道德的表現，又是對祖國堅定信念 的心理特征的表現。教師在教學中要 充分把握住這個特點和要求，從品德教育的要求出發去進行心理素質教育，而不是把它上成心理知識課或是純 政治思想品德教育課。也只有把以上的三個方面教育融為一體，才會使自己的教學相得益彰，同時心理素質教 育也會收到顯著效果。 

        二、新教材對教師素質提出新的要求。 

        1、轉變觀念，提高自身心理素質 

        要明確認識到當前心理素質教育的緊迫性以及學生心理教育的不足，認識到心理教育與思想教育是相輔相成，不可分割的。認識到在政治課中納入心理素質教育，只不過是使心理學找到一個合適的載體，而其效能的發揮，還取決于我們教師的努力程度和教學水平高低。只有這樣，教師才會千方百計地、積極地投身到心理素質教育 的教學與研究之中，使思想政治課變得更貼近學生，從而使他們更積極主動地接受心理的教育，達到融心理教 育與品德教育于一體的教育境界。 

        2、補充心理學知識，提高心理疏導的能力和水平 

        心理素質教育是初一新編思想政治新教材的主線，為了更好地開展心理教育，完成初一思想政治教學目標 任務，教師應不斷地拓寬自己的知識面，學習掌握有關心理學方面的知識，充實、豐富課堂教學。 政治教師在學習、補充心理學及其相關知識的基礎上，還要善于觀察學生的心理，及時發現學生身上存在 的心理問題，并準確、全面地運用教育心理學方法，幫助學生解決存在問題。

三、課堂教學的改革勢在必行 

為此我們應努力貫徹這樣三個原則：

1、努力抓住學生思想認識 的盲點、誤區和心理癥結，以充滿愛心的引導、幫助和啟發，培養學生自我解決問題的自覺性，而不是居高臨 下地去規定學生想什么、做什么和不想什么、不做什么。

2、用耐心細致和通情達理的講道理、提供榜樣和實例啟發思考，引發心理共鳴的方法，指導學生行為使學生經過學習和活動，把知識變成自己的認識，加以 判斷、思考，作出抉擇，付諸行動。三是注重心理訓練，增強學生自我修養能力，達到知、行統一。新教材中 設置了許多對學生心理和行為訓練的小欄目、練習和活動。教師指導學生操作使用，會有效地提高學生接受心理教育的自覺性和積極性。  

總而言之，要上好新教材，教師應該深入研究編者的意圖，把握教材的新特點，努力使自己的教學水平達 到新的要求。唯其如此，初一政治課才能真正閃爍出它獨特的光芒。