活 水 澆 灌 自 然 花

黃岡師院2007級學生  楊子奇

物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，觀察和實驗是學習自然科學的根本途徑，也是教學的重要手段。物理的實驗教學也在于給學生提供一個充分的實驗條件，創造一個豐富的物理環境，使教師教得活潑，學生學得主動。

但是由于受習慣勢力和客觀條件的影響，過去，在物理教學上基本上采用是“粉筆式”教學，也就是屬于“老師講，學生聽”。這種傳統的低效率的單通道信息輸入方式，對于教學大綱所規定的演示實驗和學生實驗，實際上難于完成，即使做了，也是看熱鬧，而不是學門道。可想而知，這樣的教學怎能適應“三個面向”的要求。因此物理的教學必須變粉筆式為開放式教學，即“以三個面向”為指導，以實驗為中心，組織教學活動，使學生會觀察、思考、會實驗、會讀書。

首先物理教學要以“三個面”向為指導。科學技術的突飛猛進，是我們時代的標志之一，物理學，作為現代科學技術的基礎，其發展更是驚人，許多與物理相關的科學技術新成果，很快進入我們的生活，其中不少已達到普及的程度，而且這個趨勢正日益擴大，有增無減，因此，我們的教育，教學工作要立足現代化，培養現代化人才，使人才逐步實現教育教學手段的現代化，拓寬學生的視野，激發學生的創造精神，發展學生的創造能力，培養學生面向世界、面向未來、面向社會主義現代化的寬廣胸襟，拓寬學生的視野，適應社會發展的需要。

其次物理教學要以實驗為中心。實驗教學可以激發學生學習物理的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，加深對所學知識的理解，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高物理教學質量的重要一環。

1、創設物理環境。根據學生的特點，應創設以學生實驗為中心的物理實驗室，以力、熱、電、光的順序布置實驗室，在布置過程中，應注意科學性、知識性、趣味性、實踐性和探索性，以激發學生強烈的未知欲。

2、認真做好演示實驗。課前要進行周密的準備，應使演示實驗的現象明顯，效果良好，使全班學生都能看清楚。教師應從科學態度規范操作上給學生示范，并啟發引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。

3、對于學生實驗，要積極創造條件，使每個學生都有動手做實驗的機會。在實驗前，要求學生預習實驗內容，實驗過程中要仔細觀察發生的現象，聯想學過的知識，進行分析判斷，認真做好記錄。實驗后要如實地寫出實驗報告。由于諸多原因，學生在實驗中也許沒有獲得預期的效果，實驗不會次次成功，但應引導學生如實分析失敗原因，并安排重做，培養學生實事求是的學習態度。

4、做好小實驗小制作，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智都是有益的。

我在畢業實習教學中，懷著強烈的責任感，注意探索實驗教學的規律，啟迪學生的學習興趣，營造一種輕松、和諧的教育氣氛，便能為學生的動手能力、想象能力、創造能力、思維能力的全面提高創造有利的條件，從而使知識與能力同步增長，把素質教育落在實處。