“愛”教給我什么是教育

——班主任家訪感悟

山東省高密市開發區中學    岳玲

家訪是班主任開展工作的一個重要手段。走進學生家庭，有時就是走近了學生的心靈。對于一個教育者來說，一個學生只不過是五十分之一，或是一百分之一；而對于一個家庭來說，每一個孩子都是百分之百。教育者只有給予每個學生百分之百的關愛，才能贏得家長百分之百的理解與支持。在學生家里坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，有時勝過多少天苦口婆心的教育、訓導。溝通，從心開始。心靈的距離，有時就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學生家庭的零距離接觸。

杜超原本是一個樂觀向上，正直陽光的男孩子，但在放寒假前我發現他一段時間干什么事情都提不起神來，換之而來的是一副大人才有的憂郁。通過側面了解才知道他的父母在他今年十月剛剛離異了，并且當時還展開了一場奪子大戰， 杜超的情緒受到了嚴重影響，成績直線下降。

    記得是放假前的一天，我接到了杜超媽媽的電話，她在電話中訴說了對孩子的思念，想讓我做工作見孩子一面，離異幾個月了，她都沒有見到孩子，因為孩子的奶奶和父親拒接母子相見。我理解小群媽媽的心情，就決定做一下杜超的工作。在我婉轉的表達了杜超媽媽的想法后，杜超的眼圈泛紅了，但眼淚始終沒有掉下來，最后他說不想見媽媽，他恨她，我問為什么，他講的理由一聽就是大人教的。我尊重他的想法，但我不想大人們之間的恩怨遷移到一個孩子的身上，教師的責任感也促使我一定要找孩子的家人聊一聊，便萌生了家訪的念頭，寒假里我終于達成心愿。

    進入杜超的家，沒有想象中的邋遢，小群奶奶是一個干練的慈祥老人，在講明來意后，杜超奶奶向我講述了他父母的離異，由于這件事，杜超奶奶對他媽媽充滿了怨恨，所以在孩子面前經常說她的不是，我無權評價他們之間的對否，但我對孩子的表現表示了擔憂，并且我也闡述了自己的想法。為了孩子的健康成長，大人要放下恩怨，共同擔當起教育孩子的責任，母愛是不能替代的，只有在愛的教育下，才能培養出身心健全的孩子。在我的勸說下，奶奶也承認以前做法的不妥，表示在適當的時候可以讓他們母子見面。我感到很欣慰，似乎又看到了那個一臉燦爛笑容的杜超......

    在回來的路上我不禁想起了這樣一句話：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”單親家庭的孩子在家庭遇到變故時，往往心靈受傷，從而關閉與同學、老師交流的窗戶。愛是打開他們心扉的鑰匙，是縫合心靈創傷的靈丹妙藥。只要我們投入自己的愛心，真心去幫助他們，關心他們，教育他們，為他們撐一片溫馨的天空，這些孩子都會走出心靈的陰影，沐浴在溫暖自由的陽光中。