美術教學滲透榮辱觀教育之我見

  黃燕燕

胡錦濤總書記提出：“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇高尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。”即“八榮八恥”的社會主義榮辱觀。這對于青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀提供了一個準繩，為青少年思想道德建設樹立新的標桿。所以說，“八榮八恥”社會主義榮辱觀的提出對于我們提高道德認識、強化知恥之心、改善社會風氣，具有重要的指導意義。因此，在美術教學中滲透榮辱觀教育，讓學生從小知榮辱、明是非、辯美丑，從而提高學生的道德素養。

一、 在解題中滲透

課題是課文的靈魂，課文的內容、作者的思路和情感往往凝聚在課題之中。在美術教學中，教師應通過解題，誘發學生積極思維，有意識滲透對學生進行榮辱觀教育。

例如，在教學義務教育課程標準實驗教科書美術八年級下冊第五單元中的“景觀設計”這一課時，我先解釋景觀設計的意義。所謂的景觀設計是為滿足人類社會生活的需要，創造舒適的休閑、娛樂的室外環境，建立高質量的城市生活空間的一種綜合設計。它融合了現代科學技術與文化藝術，并涉及雕塑、城市規劃、建筑設計、園林設計、造型藝術、公共設施等專業門類。然后，利用多媒體手段向學生展示一些不同風格特點的景觀設計圖片或影像資料，同時也展示一些受到嚴重損壞的景觀設計圖片和影像資料。請同學們談談自己的觀看后的感受，同學們對這些優美的景觀設計贊不絕口，抒發出自己熱愛美麗環境的熾熱情感。同時，對那些毀壞景觀設計的丑惡行徑予以嚴厲的遣責，從而使學生無形中受到了一次知榮明恥的社會主義榮辱觀教育。

二、 在欣賞中滲透

美術欣賞課是對學生進行社會主義榮辱觀教育的重要渠道。因此，在美術欣賞教學中，我們要教會學生審美，培養學生敏銳的觀察力，使他們能夠發現美、感受美。正如法國雕塑家羅丹說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現美。”如此說來，學生擁有一雙發現美的眼睛是多么重要啊。美術教學要喚醒學生的第三只眼，也就是讓他們發現和感受美，進而根據自己的思想感情和社會經驗，通過聯想和想象進行美的再創造。例如，在教學《文姬歸漢圖》這一課時，學生開始由于不知其內容而很難進入其畫境之中。這時，我用形象的語言描述了當時的歷史背景，表達了自己的感受，引導學生跨入漢代北國荒漠旅途之中，畫面中未出現的荒漠、風沙、旅途的艱難，學生也會由想象而在頭腦中浮現出，進而使學生加深了對蔡文姬的精神氣質的體會，對畫面表現技巧的理解也因此加深了，學生從蔡文姬身上也受到一次榮辱觀的熏陶。

三、 在繪畫中滲透

美術教學不只是教會學生畫出幾幅好畫，更要教會學生怎樣去畫，即要讓學生形成繪畫能力，培養和提高學生的繪畫素質，發展他們的藝術創造才能，讓他們找到適合自己的表現的繪畫語言，真正地表現自己眼中的世界，抒發自己的真情實感，并從中受到社會主義榮辱觀教育。為了提高學生的繪畫能力，教師就要對學生進生嚴格的訓練，使學生形成繪畫的基本功。因為嚴謹的結構是繪畫作品的骨骼，精湛的技法是繪畫作品的血肉，而鮮明的個性特征才是作品的靈魂所在。靈魂是附著于肉體之內的，沒有肉體的存在，也就沒有靈魂了。一個畫家，必須具有扎實的繪畫功底，必須站在寫實的基礎上才有可能談及個性，片面追求所謂的“個性是行不通的，那只是無源之水，無本之木；再者，個性的形成雖然與人的創作靈感有關，但主要是在基本功訓練的過程中逐步產生的，并不是一朝一夕刻意追求而成的。為此，就要加強對學生進行基本功訓練，在基本功訓練中激勵和培養學生具有堅定的信念、頑強的意志，使學生在基本功訓練中形成自己個性品質，張揚自己繪畫個性，受到榮辱觀教育和啟迪。

例如，在教學義務教育課程標準實驗教科書美術八年級下冊《寫意花鳥畫小品·創作與表現》這一課時，因為花鳥畫是以動植物為主要描繪對象的中國傳統畫，而中國的花鳥畫又集中體現了中國人與作為審美客體的自然生物的審美關系，具有較強的抒情性。它往往通過抒發作者的思想感情，體現時代精神，間接地反映社會生活，在世界各民族同類題材的繪畫中表現出十分鮮明的特點。其技法多種多樣，曾以描寫手法的精工或奔放，分為工筆花鳥畫和寫意花鳥畫（又可分為大寫意花鳥畫和小寫意花鳥畫）；又以使用水墨色彩上的差異，分為水墨花鳥畫、潑墨花鳥畫、設色花鳥畫、白描花鳥畫與沒骨花鳥畫。所以，在教學時，我結合演示，著重介紹寫意水墨花鳥畫的章法特點和用筆用墨方法，以及幾種有特點的寫意花鳥形象，然后請同學們根據自己的認識和理解，以及根據自己收集的圖片素材或教師演示的內容進行創作。既可以完全以自己的認識和理解進行創作，也可以根據自己的認識和理解將現成素材重新組合后進行創作。教師要引導學生注重利用形象特色和詩書內容體現寫意花鳥畫的韻味和人文特色，從而讓學生在繪畫過程中無形地受到榮辱觀的教育。

               福建南安市溪美中學