快樂體驗成就快樂體育課堂

江蘇省張家港市兆豐小學   張華

在國家提出“陽光體育”口號的今天，實現陽光體育、快樂體育已成為我們每一位體育工作者不竭的追求。但在日常教學中，只要我們稍加留心，就會經常看到體育課日復一日的重復練習或“放養式”的教學模式。新課程標準指出：“體育課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面發展的社會主義新人的成長。新課改下的教育理念特別提倡學生的自身體驗，特別強調學生學習主體地位的體現。” 在這樣的要求下，結合教學實際，筆者探索出一種讓學生在快樂中體驗的體育教學方法，使孩子在快樂中習得體育技能，增強身體素質。

1．體驗體育鍛煉的快樂。體育課上，體育教師充沛的感情、優美的動作、生動的語言、快樂的微笑，無不深深地傳遞學生的快樂情緒。教師要善于用“樂教”去引導學生“樂學”。同時教師在課堂上要運用多種教學策略，如課堂教學中將技術動作與動物動作相聯系，適當的小游戲，蜜蜂舞蹈，武術小活動，學習蛙跳；可以在體育活動穿插一些情景劇，運用學生耳熟能詳的小故事等，從而使學生產生濃厚的體育興趣，讓學生體驗到體育鍛煉的快樂。

2．體驗體育鍛煉的多趣。小學生對新鮮的事物總是充滿好奇、興奮，且容易獲得滿足感。老師要注意體育課的教學內容常換常新，每節課上有新東西、讓學生每次都有新活動，每次都有新收獲。例在喊口令時，可有時喊有時吹哨子，有時更是別出心裁地用敲樂器、音樂伴奏的方法，有時索性讓學生個人或集體喊來喊，讓學習體驗了不同口令下的不同鍛煉效果；隊列練習中，可安排成四列橫隊、四路縱隊、圓形、弧形等；跑步方式上，可以順著跑、倒著跑，可以比賽跑、接力跑等等。如果我們體育教師注重教學內容的新穎性、教法手段的娛樂性，就能提高學生的求知欲，發展他們的體育興趣，讓他們在多變的體育鍛煉形式中發展身體素質。

3．體驗體育鍛煉的成功。現在的孩子自信心強、表現欲強，都渴望自己的行為得到他人的認可。體育教師也要注意讓每位學生都有成功的積極體驗。例如，在一年級的一堂投擲投遠課中，開始可有意降低標準、難度，使得每位同學都有拿紅五星的機會，而且對學生的每一次練習教師只是表揚他做的出色的地方。再如在教一年級《前滾翻》時，上課一開始，老師宣布要和大家一起做一個低頭看天的游戲，孩子們先是奇怪，然后積極想辦法。接著老師和一學生比賽誰能夠迅速坐到自己前面的墊子上，老師用前滾翻，孩子起初用跑到墊子上再坐下的辦法，后來也采用了老師的辦法。不知不覺中，讓孩子們在自己的探索中學會前滾翻，體驗成功的快樂。

實踐證明，讓教學“活”起來，讓教學“生動”起來，打造陽光體育、快樂體育， 既能提高學生的運動技能和身體素質，又能讓小學生愛上體育、喜歡體育，為他們今后的體能發展、終身體育奠定基礎。