在考試中檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

文/李虎堂 

新課程改革以來，我們一直倡導(dǎo)學(xué)生要以學(xué)習(xí)知識向?qū)W會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，那么，如何在考試中檢查這一能力，就成了一件非常重要的事情了。試題的命題人要力爭通過變化而創(chuàng)新的試題來檢查學(xué)生的這一能力。很多時候，學(xué)生做題實質(zhì)上是在進(jìn)行考試演練，老師們力爭通過同一類型的練習(xí)，確保學(xué)生在考試中穩(wěn)操勝券。這種考試考的是學(xué)生的記憶、理解和運(yùn)用能力，根本沒有考試學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，所以學(xué)生和教師也就不重視這一能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致新課改的口號喊了很長時間，但是教學(xué)方法依舊如故。

下面是我在八年級上學(xué)期考試時給學(xué)生出的一道語文試題，既結(jié)合了本冊教材中的《專題  漢字》的內(nèi)容，又是一道考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、理解能力和運(yùn)用能力的試題，而且注重學(xué)生含蓄、生動語言的表達(dá)訓(xùn)練。

謎語，由謎面和謎底兩部分組成。謎面，往往用含蓄的語言，向人形象地提供猜謎的線索；謎底，往往是謎面所指的事物。猜字謎方法很多，下面簡單介紹兩種。 

合成法：由兩個以上的字合成謎底。 如：“二山穿在一起，猜出沒有道理”。謎底為“擊”。 

離合法：拆開兩字（或幾字）各取一部組成謎底。 如：“給一半，留一半”。謎底出為“細(xì)”。 

請根據(jù)以上知識，完成下表：

該題給了學(xué)生謎語的概念和分類的內(nèi)容，并舉了相關(guān)的例子，可以說學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生都應(yīng)該會做。但是，考試的結(jié)果很令人失望，特別是寫謎面的題目，多數(shù)學(xué)生根本不理解“離合法”的概念，生硬的將舉例的內(nèi)容運(yùn)用了下來，寫出了“一邊捕魚，一邊抓羊”“漁一半，洋一半”的內(nèi)容，不會用含蓄的語言給人提供形象的線索，可見學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是何等的低下。其實謎面可以寫成“大洋水干涸，漁家卻有魚”等等。

下面是我在八年級下學(xué)期考試時給學(xué)生出的一道語文試題，這道題既考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又考查了學(xué)生的表達(dá)能力。

    學(xué)校組織的“走進(jìn)文學(xué)”的實踐活動中有一道“在我的描述中搶答”的題目，主持人在描述事物時范圍和特征由大到小，由粗到細(xì)，使答案逐漸明朗，選手可以適時搶答。

例如：描述內(nèi)容：這是一個地名，是一個國家的首都，居于亞洲，這個國家是一個島國，以櫻花著名，1964年第十八屆奧運(yùn)會在這里舉行，這個國家是日本……答案：東京

請你按照這個方法為下面兩個事物寫一段描述內(nèi)容，在4—8句之間：

① 魯迅：                                                                         

② 《水滸傳》                                                                         

學(xué)生在做這道題時就比上學(xué)期那道題好多了，對題目給提供的概念有了進(jìn)一步的認(rèn)識，表述有了條理性。

不只是語文學(xué)科可以這樣出題考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，理科更應(yīng)該加強(qiáng)這一方面的考試訓(xùn)練，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查。

作者：河南省安陽縣瓦店鄉(xiāng)第一中學(xué)