文/萬興紅 

    隨著全球一體化的進一步推進，英語作為一種國際語言越來越受到大家的重視，在義務(wù)教育階段如何提高小學英語教學質(zhì)量是擺在每個英語教師面前的一道難題，也是他們應(yīng)該擔負起的歷史責任。《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編纂而成，它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行。他是中華文明的標桿和象征，經(jīng)過實踐的論證，我認為用論語的思想指導小學生的英語學習是不無裨益的！孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”。我們也常說：“興趣是最好的老師”，因為興趣是學生積極學習的原動力。興趣的培養(yǎng)我認為應(yīng)該做好以下兩個方面：

首先，就是說你必須得和愛英語的人在一起，You have to be people who love English. 因為愛這個東西也可以相互感染的，當你周圍的人都喜歡英語的時候，You can not help loving English.(你就會不由自主地愛上英語)。 如果周圍的everyone（每一個人）都告訴你說 Learn English is so boring（學習英語太枯燥）, don’t learn English （別學英語了）, It’s so boring（太無聊了），你說 Ok, it’s boring. I am not going learning English（好吧，既然枯燥，我就不學了），因此周圍必須得創(chuàng)造一種環(huán)境，看看周圍的人當中，什么人喜歡學英語，就和他們成為朋友，真正和他們成為朋友之后，他們學習英語的這種熱情，他們學習英語的這種干勁，突然就會轉(zhuǎn)移到你身上去，你對英語的熱愛也就自然而然誕生了。

其次，教學有方。如果英語教師講課方法不當，只是照本宣科必然會使學生對英語課堂所學的知識感到味同嚼蠟、索然無味而失去學習英語的興趣；對于一個有追求的教師，應(yīng)該做到教學有方，而使教學活動生動有趣，使一些原本對學習沒興趣的學生產(chǎn)生興趣。多媒體信息技術(shù)手段的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)呆板的一支粉筆，一塊黑板和一個錄音機的教學模式，它的加入更新了教學觀念、革新了教學手段，增加了課堂容量、優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)、拓寬了學生視野，無疑必然會調(diào)動學生的學習積極性，使學生在課堂上也會有“蠢蠢欲動”的表現(xiàn)，從而極大地提高了教學的效果。

綜上所述，英語教學方式的轉(zhuǎn)變，拉近了課堂與生活的距離，學生在類似生活的情景中學習英語，輕松愉快，學生聽說英語的整體能力得到了較快的提高。我們只有不斷激發(fā)學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效的、豐富多彩的課堂活動，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語素質(zhì)，因此說應(yīng)用《論語》中的思想指導小學生的英語學習是不無裨益的！

作者：江蘇省盱眙縣仇集中心小學 萬興紅