淺析如何善待后進(jìn)生

湖北襄樊市襄陽(yáng)區(qū)程河中學(xué)  王會(huì)莉

學(xué)生在學(xué)校里時(shí)刻都在接受教師的教育，可這些教育必須講究方法，讓學(xué)生能夠充分理解并接受，對(duì)于后進(jìn)生更應(yīng)如此，不能因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上有困難而忽視了他們應(yīng)有的自尊、權(quán)利和人格，而是應(yīng)該正確的善待他們。

   首先，找他們談話時(shí)要耐心誠(chéng)懇，不能挖苦，要讓他們感覺(jué)到師生之間是相互信任的，喚起他們自愧的內(nèi)疚心理。從而使學(xué)生領(lǐng)悟到教師不是在整他，斥責(zé)他而是真心誠(chéng)意的在幫他。我的一個(gè)學(xué)生趙瑞總認(rèn)為自己是后進(jìn)生，怕老師瞧不起，于是更加自暴自棄。在這種情況下，我找到他單獨(dú)談話，誠(chéng)懇地說(shuō)：“不是老師看不起你，只要你相信自己能成為一名好學(xué)生，那就會(huì)有勇氣做好一切事，其實(shí)老師們都在關(guān)心你，想盡辦法幫助你，所以你更應(yīng)有信心做一名好學(xué)生”。通過(guò)這次談話，趙瑞同學(xué)對(duì)自己以前的過(guò)失很內(nèi)疚，改掉了很多壞毛病，學(xué)習(xí)也有很大的提高。

第二，善待后進(jìn)生，還應(yīng)從心理上縮短與后進(jìn)生的距離，以達(dá)到幫助他們的目的。我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，往往把自己放在后進(jìn)生的位置，告訴學(xué)生們自己也曾經(jīng)是后進(jìn)生，然后經(jīng)過(guò)努力成績(jī)有了很大的轉(zhuǎn)變，希望同學(xué)們別氣餒。以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們提高認(rèn)識(shí)：只要付出努力，就會(huì)得到回報(bào)？然后對(duì)他們加以鼓勵(lì)，給他們信心，使他們認(rèn)識(shí)到，只要努力去做，一定會(huì)脫掉“后進(jìn)生”這頂帽子。

第三，善待后進(jìn)生還應(yīng)注意捕捉后進(jìn)生的長(zhǎng)處，對(duì)他們的成績(jī)充分肯定，然后再用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言疏導(dǎo)啟發(fā)。我班的學(xué)生程詩(shī)越雖稱得上是一個(gè)后進(jìn)生，但卻樂(lè)于助人，比較勤快，于是我首先肯定了他這一點(diǎn)值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)，讓他有一種優(yōu)越感，然后鼓勵(lì)繼續(xù)發(fā)揮自己長(zhǎng)處，結(jié)合實(shí)際爭(zhēng)取以后做一名非常有用的人，這樣消除了她對(duì)老師的顧慮，而且還認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)、感受老師說(shuō)話的意思，從而激發(fā)了他的上進(jìn)心。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要善待后進(jìn)生，讓他們享有自尊、權(quán)利和人格，這樣后進(jìn)生隊(duì)伍就會(huì)越來(lái)越小，善待后進(jìn)生吧﹗