一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效情境的重要意義
    新課程標準重點提出，要求教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)活動中，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，給予學(xué)生輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是小學(xué)階段，更要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而達到教學(xué)目標，促進學(xué)生各方面能力的提升。
    二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)存在的主要問題
    1、情境創(chuàng)設(shè)不當，缺少針對性； 2、形式單一化的教學(xué)情境模式；3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較弱。
    三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效策略
    隨著信息技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)領(lǐng)域也在廣泛地應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)。同時，借助網(wǎng)絡(luò)平臺可以整合豐富的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待數(shù)學(xué)問題。
   小學(xué)生的注意力和興趣是教師必須考慮的兩個問題。針對這個現(xiàn)象，教師可以利用故事情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理地應(yīng)用教學(xué)情境，有助于數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
   實習(xí)編輯：王曦