小議提高數學學習效果的幾個環節

甘肅省靜寧縣三合中學  孫臻 

    提高數學聽課效果，提高自己的解題水平，使自己解題時能得心應手，是每個學生所渴求的。如何才能做到這一點，我認為下列幾點值得注意：

一、 預習是基礎

課堂上，老師都要求學生的思維與自己同步，打破學生被動接受知識的局面。為此，學生課下一定要抽出部分時間對下節課所學新課預習一遍，這樣對所要學習的知識胸有成竹，聽課時才能抓住重點、難點；此外，堅持預習可以培養自學能力。 

二、 勤記是良方

俗話說：好記性不如爛筆頭。在課堂上，除了要專心聽講外，還要不失時機地做好筆記。因為記筆記有助于彌補聽課的不足；有助于掌握重點、難點，提高學習效率；有助于防止遺忘；有利于進一步歸納整理積累材料。但記筆記并非什么都記：次要的、一看就懂的、書上有的不記。

那么，數學課堂筆記記什么？

一記重、難點。不僅要記下知識要點，還要記下提綱，經典例題等。

二記問題。將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學或老師，把問題弄懂弄通。

三記疑點。在預習時尚未搞清楚的疑點，若經講解仍有聽不懂的便要記下來，課下再去請教老師或同學，或因老師講課疏忽在課堂上造成的疑問，記下來課后與老師商榷。

四記方法。勤記老師講的解題技巧，思路及方法，這對于啟迪思維，提升智力，培養能力，復習鞏固所學內容，提高解題水平大有益處。

三、 閱讀是手段

常言到：書讀百遍，其義自見。老師都要留一段時間讓學生閱讀教材，這時，學生要逐節、逐段、逐句，泛讀中有選擇性地精讀，有針對性地弄清楚定義、公理或公式的邏輯關系，內涵和外延，可及時查閱有關資料，理清概念、定理、公式和法則的來龍去脈，這樣既可以擴大知識面，獲取更多信息，又可使知識內化。

四、 多練是關鍵

有道是：曲不離口，拳不離手。素質教育下的課堂要求老師精講多練，故每節課都有充足的時間進行練習。在練習前，學生首先要把課本上的 基礎知識掌握熟練，再去做練習。練習過程中，要把那些摸棱兩可的題目做上標記，要嚴格要求自己，不能養成邊做練習邊查閱課本或翻閱答案的習慣。做完練習后，要認真核對答案，把那些模糊的、錯誤的、不會的題目搞清問明，記在錯誤記錄本上，建立自己的錯題檔案。但多練并非搞題海戰術，同一類型題可以少做，不同類型的題可多做一點，力求觸類旁通。

五、 應用是目的

能夠熟練地把所學知識應用于實踐，對具有實際意義的相關學科中的數學問題，以及日常生活和生產中的實際問題，學生要將其抽象成數學問題并加以解決。 培養學生分析問題和解決實際問題的能力，形成用數學的意識。這是初中數學的教學目的之所在。