小學語文教學在整個小學學習階段尤為重要。語文學習的好壞關系到學生自身素質的提高。語文學習好會促使和帶動學生一系列積極的影響，如：會形成口才好、表達能力強、理解能力、說話藝術、識字多等。同時也為其他學科的學習奠定了良好的基礎。
語文學不好將會導致學生厭學，書寫能力，表達能力都跟不上，就連識字都成問題。同時對于其他學科的學習理解和運用將受到極大的影響。那么如何學好小學語文呢？對于農村小學語文如何教呢？
       對此，根據我個人點滴經驗，我認為在農村小學語文教學中應采取如下方法。
第一、學好字。打下語文基本功。大家可能都知道在小學語文階段除了學好拼音之外，那就是要學好字。所謂學好字不僅要學會字，理解字的含義，還要寫好字。首先要先學會字，這就要求學生在教師講課時要注意聽講，教師要結合字的含義、關聯詞語、產生的過程向學生講解清楚，以幫助學生了解和理解。加深認識從而能更好、更快、更牢固的掌握。其次寫好字，學會字后要要求學生寫工整字體，養(yǎng)成寫好字的好習慣，長期堅持下去會在以后的考試中起到很大的作用。
       第二、讀好書。對于讀好書意義很廣泛。其實讀書的學問很大，真正達到會讀書，讀好書是非常不容易的。我個人認為既然是讀書就應該多采取朗讀的形式表現，這樣既能釋放閱讀者的情懷，又能極強表達作者那種思想感情，當然真正做到這一點也不容易。默讀也是讀書的一種形式，對于這種讀法閱讀者需要精力相對集中，否則默讀后會理解不到書中的意思。當然對于小學生我認為采用朗讀的形式比較好。首先學生通過朗讀能調動學生學習的積極的情緒，集中學習的精力，再通過一些朗讀的方法進行指導，讓學生帶著感情進行朗讀，從而讓學生對學習語文產生極大的興趣。另外再通過班級朗讀比賽等形式增強學生學習語文的積極性。出現一批優(yōu)秀的口語好，朗讀能力強的小學生作為學習的榜樣來帶動全班學習語文的興趣。這里可采用學生示范讀與學生帶讀的形式增加學生學習的興趣。
       第三、寫好作文。每當提及作文時便會有學生反映作文真是太難寫了，不知道怎么寫，我對此感到非常的困惑，但是慢慢地我發(fā)現其實作文并不是想像的那么難，我認為只要讓小學生認真的觀察事物或某一事件，再通過語言真實的表達出來，最后寫出對此事或此事物的一些印象或感受，這便是一篇好文章，我認為，小學作文不在于能長篇大論，只要能把某一事物或某一事情寫清楚就行啦。這樣長期堅持下去一定能寫出好文章。
總之，學好小學語文應該從寫好字、讀好書、寫好作文做起。
                                                                 （作者單位：河南虞城縣站集鎮(zhèn)高大莊小學）