和諧生輝  提升學校發展品質

湖北省沙洋縣后港鎮季廟小學校長  祁軍

科學和諧發展，是今天學校教育至高境界的追求。近年來，季廟小學以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以創建“平安和諧校園”為契機，以“轉變觀念、強化服務、提升內涵”為主題，圍繞“均衡、質量、規范、服務、和諧”的中心工作，從大處著眼，從細節入手，建制度，強管理，抓質量，有力提升了學校辦學品位。

更新理念，立足服務，創設和諧的校園環境

借助“教育服務年”的東風，季廟小學開展了以建“和諧校園、書香學園、平安家園”為主題的活動，著力構建師生身心愉悅的物質和精神環境。學校深知，教育的本質任務就是服務于學生的健康成長。學校時刻強化教師的服務意識，要求教師思想上牢固樹立“服務”理念，行為上端正“服務”態度，效果上提升“服務”質量。學校重視校園美化建設，校園內綠草茵茵，鮮花一年四季常開。基于學�，F狀，每學期，教師自己動手用割草機割草，粉墻面，刷油漆，使得校園面貌煥然一新。學校最大限度地發揮公用經費效益，不斷改善師生辦公學習條件，更新桌椅，添置遠程教育室投影儀等；食堂就餐做到安全衛生，早中餐一天一個樣，雖然物價飛漲，但學校每餐單價已兩年未變，寧可虧損也要做到合理膳食、營養就餐，幼兒園、低年級學生的飯菜都由教職工親自打好放到餐桌上，讓學生吃得好、吃得飽。安全穩定是和諧的基石。學校制定了學校安全制度和安全工作預案，將安全網絡按時段和區域細化分解：每天開展校園安全專項治理活動，放學后由教師帶隊送到校門口，并安排路隊值日師生負責路上學生安全；每周以班會課、板報、櫥窗、學生大會為陣地，對學生進行安全知識教育、習慣養成教育等；每月一次安全培訓及演練，嚴格落實安全隱患排查及上報工作。切實做到時時有人管，事事有人做，處處為學生著想。營造出安全健康、文明有序的校園環境。

完善機制，規范管理，構建和諧的人際關系

實施科學管理是學校提升辦學效益的決定因素。立足于“管理思想要超前化，管理體制要層次化，管理手段要科學化，管理過程要嚴謹化”的目標，季廟小學走以德治校、民主治教之路，力求凝聚一個強有力的學校領導核心，帶出一支富有朝氣的師資隊伍，培養一批合格加特長學生，創辦一所合格加特色的學校。校領導嚴格自律，民主決策，團結協作，當好“領頭雁”，用制度約束人，用榜樣帶動人，用情感激勵人。通過每周的思想政治學習、教育理論學習，增強教師主人翁責任感，調動教師參與學校管理的主動性和積極性。豐富教職工業余生活，經常性開展乒乓球和社區舞蹈活動，讓教師在寬松愉悅、和諧安定的環境中“靜下心來教書，潛下心來育人”。學校強化師德建設，深入開展“創先爭優”、“行風評議”活動，展開“我是怎樣為學生服務的”大討論，要求教師真正把學生當朋友看待，循序善誘，以身示范，用耐心和愛心培養學生健全的人格，建立民主平等的新型師生關系。而學校經常開展的骨干教師學科指導、教學經驗交流、各種形式的幫教活動，以及遠程教育資源與學科教學資源，為教師創設了充分展示自我的平臺，提供了廣闊的發展空間。教師通過學習、交流與反思，總結出成功經驗和存在的問題，揚長避短，勤于鉆研，樂于奉獻。同時，學校開辟家校聯系渠道，拓寬溝通層面，通過向家長發放書信、家訪以及開展校園開放日等活動，讓社會相關人士、家長走進校園，看學校發展，看教師工作，看學生學習。主動接受群眾評議和社會監督，用實際行動爭取相互理解、相互支持、相互配合，樹立起季小良好教育形象。學校與教師、學校與家長、教師與教師、教師與學生之間良好的人際關系，為學校內涵發展注入了生機與活力。

以人為本，以質為上，營造和諧的教育氛圍

學校樹立以人為本的教育觀，把工作重心轉到提升學校內涵發展上來，把育人模式轉到培養學生全面發展上來。一是全面育人，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。堅持知識教育和能力培養并重，增強學生的學習能力、實踐能力、創新能力和適應社會能力。結合農村學校的特有條件，開展藝術教育和體育活動，如國慶匯演、體操比賽、趣味游戲比賽、元旦文藝匯演等，豐富學生的課外生活，促進學生的特色成長。二是德育為首，培養學生優秀品德。通過主題班會等活動，深入開展以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育；通過開展各種文體比賽活動，作為加強小學生愛國主義教育、思想品德和綜合素質教育工作的重要途徑；通過各種勞動實踐活動，讓學生認識勞動的價值和意義，培養學生熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。同時，建立“一日一總結，一日一評比，一日一激勵語”的班級管理，關注學生的心理健康教育，對存在的問題堅持“發現一個，教育一個，轉化一個，規范一個，提高一個”五原則，帶出奮發向上、班風好、學風濃的優秀班集體。并通過“大手牽小手，小手牽小手”活動，關心留守兒童的生活和學習，讓他們健康快樂地成長。三是提質增效。學校以“優化課堂，有效訓練”活動為重點，把有效教學作為突破口，把訓練的層次作為核心內容，著力提高教師課堂處理能力。不斷更新教師教育理念，施行激勵機制，堅持抓教學常規的落實，每周校領導深入課堂推門聽課，教研組每月開展一次教研活動，對教師備教輔改考評作好量化評分考核。在全面的、自主的、和諧的育人氛圍之中，調動師生“教與學”的積極性和創造性，最大程度的發揮課堂教學效益，提升教育品質。