學 習 數 學  樂 在 其 中

河南省安陽縣安豐鄉第一初級中學 張悅

現在，大多數學生對數學的態度不乏是：計算的惱人，作業的煩人；數學課是漫漫長夜。因此，他們或多或少的感到無聊和壓抑。總之學得“苦”，學得“累”。我則不然，從小學到初三，我從來沒感到學數學的苦和累，相反，我品嘗了更多的甘甜和快樂，數學成了我的親密伙伴。什么原因呢？

一、興趣是最好的老師

我知道哲學家培根的一句話：“數學是科學大門的鑰匙，忽視數學必將傷害所有知識。因為忽視數學的人是無法了解其他學科乃至世界上任何其他事物的。”我無數次的把老師講的數學知識聯系自己的生活：在家測爸爸的自行車輪胎的周長和半徑認識了∏；我觀察奇妙的五角星，認識了“黃金分割”；我去商場購物認識了“打折銷售”……生活中的點點滴滴我用數學的眼光去看，我被奇妙的數學深深吸引，希望探索更多的數學問題，體驗它的奧妙無窮!

二、學數學“三部曲”

我的同學感覺學數學負擔重，是因為沒有掌握良好的學習方法，沒有形成良好的學習習慣。我學數學則嚴格“三步走”，,嚴過“質量關”。

1.預習  

我給自己制訂了明確的預習計劃:先看書把不懂得難學的圈點出來等待老師的講解；還做一些自己能完成的練習檢查預習效果。這樣，就會對第二天的新課做到心中有數，有的放矢。

2.聽課

想學好數學認真聽課是必不可少的。我們學習知識往往是間接地、具體化的、形式化的東西，這些知識一般不包含探索和思維的過程。因此必須聽老師講課且集中注意力，積極回答老師提出的問題，并主動參與到老師的教學活動中，同時在老師的指導下主動解決自己的疑難，培養自己的分析能力和思維能力

3.復習

“光說不練——假把式”。我很注重課后復習和練習。每節課下來我總是再看一遍書，回味老師講課的內容做好總結，堅決做到“節節清”；我還利用老師給我們的單元小測驗，認真檢查自己隨時查漏補缺，堅決做到“章章清”。這就是我的嚴過“質量關”。

三、總結歸納和提升

我很注重知識的歸納。每學一章我就設計一張表，把全章的知識加以歸納融合。例如學完分式方程后，我把所有方程及解法做了匯總：講過了二次函數最值問題，我就把有關函數求最值得的問題作了總結，得到了四類題型以及各自的解題方法；有時我會把全章或全冊的知識匯成“知識樹”來記憶﹙附后頁﹚。這樣知識會形成系統，在我腦海中整體儲存，我對知識猶如“鳥瞰”大地，自然會一目了然，一清二楚。

輔導老師 徐海燕