學生打架是作為老師最頭疼的問題之一，老師處理起來很棘手。我們班的學生來自城中村拆遷小區，當地民風彪悍，小孩受到家庭教育的影響，解決問題喜歡用武力解決。怎么才能改變一個班級的打架氛圍，最好的辦法就是將打架的苗頭扼殺在搖籃里。為了改變現狀作為班主任的我做了以下嘗試。
一、充分的了解和理解學生
我通過自己觀察和利用學生的眼睛，了解學生在班級的狀態。根據我對學生的行為和背后的心理了解。我將我們班學生發生哪些行為后容易引發打架事件進行分類并制定出一套針對我們班班級情況的預防沖突的獎懲班規。
二、利用好平時的班會及晨會等行為習慣教育時間
做好每周總結表彰會以及其他恰當時機的集中教育工作。有了前期的對學生的了解，在教育學生時我適時列舉學生的某一些行為指出其背后的心理以及這種行為會產生哪些不好的結果。讓學生覺得老師特別懂他，那么后面老師的的警示教育才會獲得學生的認可，取得更好的效果。
三、利用游戲通關式的班規引導糾正學生的行為
我將我們班可能會爆發打架事件的沖突進行了分類。每種情況都有相對應的獎懲措施并且隨著矛盾升級到不同程度，相應的班規處罰力度不同。就像游戲里的挖寶藏一樣，選擇不同的路徑會有不同的獎勵或者懲罰。只有選擇正確的路徑到大boss老師那里才能領積分。不然就是接受懲罰。
四、做好特殊學生的針對性教育
對于我們班的行為習慣有問題的孩子我一般是三步走。第一步通過單獨教育讓學生感覺到老師是非常懂他的；第二步通過懲罰措施讓學生實實在在的感覺到他的那些錯誤行為會帶來不好的后果。當學生出現進步時積極鼓勵表揚，是落到實處說出他好的點；第三充分發揮其他同學的監督引導作用，通過獎勵性班規鼓勵其他學生時刻提醒監督他。
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