文／彭康  

    學習，學好習，從不知那位先生發明了“學”之一事后，不論在哪個時代，學好，一直是人們的追求。 我的物理一直學得不好，為了將成績提上去，疑惑的我去問班里幾位物理成績幾乎每次都在90分之上的“大師”，到底該如何學物理。途中遇見了命運和我一樣凄慘的物理兄，很是同情：“你想如何學物理？” 物理白癡：“我要玩了命的做題，一直做到手軟，一定能學好！” 我：“這種法子太笨！”并大肆渲染了我的“天才學習法”。 又是一次月考。 

    我悲劇了，卷子上的血紅的“26”仿佛在斜著眼兒譏諷我，鄙視我。 我寫啊寫啊，汗水滴落桌面。 我寫啊寫啊，習題擺滿書架。 又一次月考，我考了72。 物理老師唉聲嘆氣，老爸老媽嘮叨不止。 我笑而不語，繼續埋頭做題。 又一次月考…… 我隨手將93分的卷子塞入書包，完全沒有理會“物理大師”們驚異的目光，背起書包，招搖的走在校園的大路上。 物理大師不知道，他們的天才學習法，真的不如我們的白癡填鴨法精妙，我們的分數后隱藏著多少汗水與驕傲。 物理老師不知道，有個物理白癡每天晚上學到深夜直到半夜雞叫，有個物理白癡夢里都是他那矯健的身影，差點吐血暈倒。 
      （作者單位：龍山縣召市鎮初級中學初三15班 輔導老師：張昌平）