提高初中英語課堂教學效率的幾點做法

山東省高密銀鷹文昌中學 徐英

課堂教學是初中英語教學活動中最關鍵的部分之一。中學英語教學的質量是基于每節課的教學質量之上的，影響課堂教學的因素諸多，它包含了教師的教學思想、學生的基礎、課程教材的難易，教學方法、設備手段和結構（環節）程序等，在這里，就如何向英語課堂要質量試談以下幾點：

一、充分調動學生積極性

課堂質量高低的關鍵在于充分調動學生的積極性。心理學研究表明，輕松愉快的學習氣氛有利于激發學生的參與興趣，輕松愉快的氛圍，能使學生對教師有親切感，以愉悅的心境學習思考。教學時充滿愛心、以情愛生，便能產生愉快、滿意大膽、知識渴望的內心感應，此所謂“親其師而信其道也”。

二、制定實施可行性的教學目標

教學目標是整堂課的靈魂。教學目標制定的明確與否，直接影響著學生對整堂課的把握。教學目標可分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法、媒體，進行必要的內容重組。在英語教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。

　三、抓好課堂教學重點的落實

　課課有重點，而課堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，也可以口述，以便引起學生的重視。講授重點內容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或投影儀等直觀教具，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。　

四、合理應用多媒體教學手段

對教師來說，掌握現代化的教學手段顯得尤為重要和迫切。現代化教學手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內容在四十分鐘中就加以解決。二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率。三是直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性。四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。

五、 優化作業設計及時反饋教學效果

布置作業是課堂教學的最后一個環節，也是向課堂要質量的不可缺少的一個環節。它是英語教學中的重要的鞏固手段，也是幫助學生提高英語實踐能力的重要的方法。學生作業應從多層次，多樣化，多角度來反饋教學效果，讓學生在課后延伸對本堂課知識的印象。

總之，要充分認識到英語課堂教學的重要性，充分認識和理解自己在教學中的主導作用，重視學生在教學活動中的主體地位，這樣才能在有效的時間內取得最高的質量。��