領導干部要把握好自己的角色

山東高密實驗中學 趙永森

世界是一個大舞臺，每個人都在這個舞臺上演繹著自己的角色。教育也不例外，大到一個學校，小至一個班級，每個人都有自己的角色分工。要想演得好，每個人必須把握好自己的角色。只有每個角色都到位了，整個舞臺才會精彩。那么，在教育這片舞臺上，領導干部該如何把握自己的角色呢？我認為，最起碼要把握好以下兩點。

第一點，領導干部就是領導干部。

領導干部是一個團隊的負責人，這個團隊發展的好壞很大程度上取決于組織領導的好壞。作為一個團隊的負責人，領導干部首先必須定好位，明確自己在團隊中的領導地位和不可推卸的責任。從這個角度說，領導干部就是領導干部。

要做到這一點，領導干部必須以高于一般人的“干部標準”嚴格要求自己。

首先，領導干部要有全局意識。干任何事情都必須搞明白方向、弄清楚路子。方向錯了，路子不對，做起事來只能事倍功半。領導干部的主要任務是組織引領一個團隊向前發展，要做好這項工作，他必須比一般人站得高，看得遠，能夠總領全局。

其次，領導干部要有表率意識。形象一點說，領導干部是一個團隊的核心，是一面旗幟。團隊的其他人大都是看著這面旗幟行動的。領導干部不經意的一言一行或許都會被別人看在眼里記在心里，成為學習或模仿的參照。因此，領導干部必須做好表率，時刻注意自己的“干部形象”，處處以身作則，為其他人樹立良好的榜樣。

再次，領導干部要有責任意識。領導干部的權利和責任是密不可分的，不負責任的領導干部是不稱職的。一個連自己的責任都似是而非的領導干部，工作一般是干不好的。勇于承擔責任是對整件事負責，是對整個團隊負責，是對領導干部的基本要求。不能承擔責任就是對領導干部崗位的褻瀆。因此，領導干部承擔責任責無旁貸的，遇事推諉扯皮的絕不是好干部。

第二點，領導干部不總是領導干部。

領導干部是帶領整個團隊工作的，不是享受權力的。從這個角度來說，領導干部和其他人并沒有多大區別，是平等的。因此，領導干部不能有高人一等的優越感。

好的團隊都有自己和諧的氛圍。這種氛圍的形成，除了全體人員的相互協作外與領導干部的親和力有很大關系。

領導好一個團隊，領導干部只有放下架子，深入基層，真正實現“從群眾中來，到群眾中去”，才能真正融入到團隊中，才能得到其他人的愛戴擁護，才能促使團隊形成強有力的向心力。

每個領導干部都希望自己的工作出色一些，如果都能以領導干部的標準嚴格要求自己，時刻謹記自己的干部身份，自覺地放下架子深入群眾，我想，干好領導干部工作應該不是難事。