農村小學信息技術教育面臨的困難和應對策略

四川敘永縣麻城中心校    李緒良

隨著教育改革的推進，信息技術走進農村小學課堂已逐步成為現實。信息技術的到來帶給農村孩子的那份驚喜使我們農村小學信息技術老師感到肩上責任的重大。作為農村小學教師，應當抓住機遇，把信息技術的推廣應用看成農村教育的又一次革命，把信息技術教育看成素質教育的重要組成部分。搞好農村小學信息技術教育，從小培養學生的科學意識、現代觀念，為學生的未來發展打開一扇窗，應當成為我們的共識。然而，農村信息技術教育，卻是一項高投入、高技術含量的系統工程，快速實現農村小學信息技術教育正常化還面臨許多困難，如信息技術設備短缺、信息技術師資匱乏、農村學生電腦知識空白、信息教育設備安全等。本人認為應通過以下途徑尋找解決問題的措施。

   一、多渠道加大農村信息技術教育投入，多途徑解決燃眉之急

1、近年來，各級政府在農村小學“普九”和危房改造及教育規范化建設方面投入大量資金，完全坐等政府投入農村小學信息化教育只能延緩該項教育的普及進程，耽誤更多孩子接受現代化教育。農村教育行政部門應在盡力爭取政府投入的同時，對現有信息教育設備（不僅僅是電腦）加強管理，用足用好，對一些已淘汰的機器要在原來的基礎上升級、拼裝，讓能用的設備發揮作用，避免資源浪費。對于農村小學來說，配置信息技術教學設施最切合實際的、最經濟的就是高低檔機搭配、新舊組合，另外，可通過努力爭取其他單位、企業、個人等把淘汰機器捐贈給急需它們的農村小學。

    二、從實際出發，建設一支適應信息技術教育的師資隊伍 

    建設一支適應信息技術教育的師資隊伍，是推進教育信息化、現代化的關鍵。有了設備沒人用，推進農村小學信息教育還是一句空話。目前農村小學教師年齡偏大、素質不高是不爭的事實，多數教師習慣了傳統的教學方法，固守老一套粉筆加黑板的方式，對計算機技術存有敬畏感，不愿再接受新事物。隨著教師計算機考核的開展，情況略有好轉，但是距離信息技術教育要求差距還是很大的。農村中小學應立足本校，請進來、走出去，通過培訓學習，盡快以中青年教師為骨干建設一支適應信息教育要求的教師隊伍。在信息技術教育的培訓上要采用靈活多樣的形式，結合學校實際需要，利用寒暑假、節假日、晚上等時間，有針對性的進行教師培訓。

學領導要充分認識信息技術教育的重要性，避免打擊學校老師對掌握信息技術的積極性，當然，必要的監管是不可或缺的，在保證正常教學的基礎上，還要對有網絡不良行為的老師進行勸誡、制止，發現新問題及時解決。

    三、加強設備管理，加快制度建設

學校要把微機室作為學校安全重要監管區域，根據農村治安狀況，最好實行專人值守，同時定期做好設備及附屬環境（如電器電路、消防設施等）的檢查，確保不出現安全問題，以免造成不必要的損失。

學校要建立人性化而又切實有效的管理制度，不同班級、人員排好設備使用秩序，確保設備的最大化使用，同時建立詳細的使用記錄。

    四、根據學生實際，因材施教，進行分層次教學 

由于學生之間總存在差異，因此在教學中教師應根據學生的實際情況，以“任務驅動法”為指導，分層次教學。如三年級主要學習“電腦基礎知識”、“鼠標的使用”、“畫圖”，要求學生在學年結束后能畫出一幅比較美麗的圖來；四年級主要學習“鍵盤指法”、“漢字輸入法”，要求學生在學年結束后能熟練進行漢字錄入；五、六年級主要學習“Word排版”與“Internet網絡知識”，要求學生在學年結束后能制作出一份屬于自己的電子報刊，并能熟練使用“IE瀏覽器”訪問遠程教育衛星網。

許多學校的電腦配置低，無法運行大型軟件，或者學校電腦數量少，在規定的教學課時內，根本無法完成教材內容，這就需要對現行信息技術教材進行合理取舍。對個別信息技術掌握較好的學生，老師可以鼓勵它們不斷探索學習更高層次的內容，把自己的創意變成五彩斑斕的“電腦作品”，并請他們做其他學生的“小老師”或參與學校宣傳教育內容的設計。

   五、家校配合，遠離網吧。

隨著農村小學生電腦知識的增長，網絡上豐富的資源（包括游戲資源）和快捷的交流方式（比如QQ）會使它們有更強的上網欲望，學校無論從時間上還是其他方面顯然無法滿足這種需求，就會有學生對經營性網吧蠢蠢欲動。《未成年人保護法》明確規定“未成年不得進入經營性歌舞廳等”，同樣未成年人也不能進入經營性網吧，這是我們教育學生遠離經營性網吧的法律依據。

制止學生進入經營性網吧，我們還要靠平時的教育和引導。同時在學生中開展法制教育活動，運用生動鮮活的實例、向學生宣傳不良上網行為的危害性，運用個別座談、中隊活動、班級大討論等形式，和經營性網吧爭奪學生思想陣地。

小學素質教育必須與信息技術緊密結合,以素質教育理念為指導,以提升學生素質和促進學生全面發展和個性發展為最高目標,充分發揮信息技術的特長,使之更好地服務于素質教育,以便培養出適應社會發展的綜合型人才。農村小學信息技術教育，機遇與挑戰并存，困難和責任同在，讓我們共同努力，給農村小學生提供更優質的教育、更人性化的服務和更加廣闊的發展空間。