運用電教技術 提高課堂教學效率

                 山西省潞城市微子鎮聯校王都莊小學   申曉來

    迅速發展的電化教學技術，它具有特殊的形、聲、色、情、景并舉的特點，它可以強化語文所描寫的特定的語言情境，通過情景交融的教學活動，使學生如聞其聲、如見其人、如臨其境，讓學生在興趣盎然、輕松愉快的學習中，培養情感、啟迪思維、激發想象、增強記憶、鍛煉觀察力、判斷力，從而發展智力，促進學生學習素質的提高。

    小學生的心理、生理特點告訴我們：小學生隨著年齡增長，腦的重量增加，額葉顯著增大，從腦的生理機能上保證了智力活動迅速發展的可能性，興奮和抑制的反射機能有了進一步增強，促進他們更細致地學習。但他們缺乏知識經驗，好奇心強，對于形象、生動、直觀的東西更易于接受，更易于受感染。

    在語文教材中，有一些內容比較復雜、語言文字比較抽象，學生往往不易理解、掌握，單憑教師一味地講解、教導，效果很不理想，若利用影視片、錄音帶，創設情境，把學生帶入意境中去，效果則截然不同。

    《鳥的天堂》一文中，學生往往對大榕樹樹根的描述“樹干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。”不容易理解，因為學生平時見的樹是一根樹干，而榕樹的枝干不可計數；平時見到的根部都長在地底下，而榕樹卻枝上又生根平時見到的樹根是從泥土里生出樹枝來，而榕樹卻是許多根直垂到地上，伸進泥土里。教學這段內容時我們組織學生看科教電影，隨著樹齡增長的慢鏡頭詳細地演示歲月流逝、大地變化、大榕樹枝上生根、直垂到地上、伸進泥土的情景，引導觀察，學生便很容易地獲得關于榕樹的“根”這個具體事物的表象�？赐旰笞寣W生把課文中描寫大榕樹根的語言文字仔細讀一讀，學生在認識客觀事物的過程中，加深了對語言文字的理解。

    錄音，是在目前農村山區小學電教設備有限的情況下，使用最為廣泛的電教媒體。語文閱讀教學中，使用錄音能渲染課文特定的語言氛圍，使學生在感情上產生共鳴，體會作者所表達的思想感情。

   《月光曲》是一篇抒情味很濃的課文。在教學“他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗的微云。忽然，海面上刮起了大風。卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……”這段文字時，教師先播放鋼琴曲《月光曲》中表現這段文字內容的錄音，借助樂曲的旋律、節奏的變化，讓學生感受樂曲所沉浸的那種情緒，理解課文內容。接著讓學生再欣賞鋼琴曲，通過已經理解了的語言文字，去想象樂曲中所表現的關于海上月亮緩緩升起波光粼粼、晚風乍起、浪濤滾滾的那樣一幅幅幽靜、甜美、壯闊、生動的畫面。從而品味出貝多芬在樂曲中所寄寓的思想感情。

             （作者單位   山西省潞城市微子鎮聯校王都莊小學）