實行“三心”教育引導學生全面發展

湖北省沙洋縣拾回橋小學   吳小琴  吳繼鋒

學生良好學習習慣的養成，能否在德、智、體、美、勞幾個方面實現全面發展，在很大程度上取決于學校教育，取決于教師能否以“慈母般的愛心”去感化學生，以“朋友之心”去對待學生，以“信任之心”去鼓勵學生。在學校推行“三心”教育，必將使學生在各個方面得到全面發展，使學生的綜合素質得到顯著提高。

一、以慈母般的愛心去感化學生

學生在學校里也需要教師之愛，每一個學生都希望能得到老師的關注，因此，教師應以慈母般的愛心去關心他們的學習、生活和身體情況。在進行教育時，教師還應避免直截了當地指出其存在的問題，最好從關心其家庭、身體、學習入手，讓其首先感到一種被關愛的溫暖，從而消除抵觸心理，以愉悅的心情接受老師的教育。

我教過一個這樣的學生，經常違反課堂紀律，學習成績較差，還經常頂撞老師。經過談心，我了解到，這孩子的家庭環境不好，父母喜歡賭博，經常出去或請人到家里來打麻將，從不過問孩子的學習，稍不如意還要拿小孩出氣，致使孩子對學習失去了興趣。為了幫助他，我除了多次找孩子的家長談心外，還從關心他的思想，輔導他的學習入手，讓他參與我的課堂教學，使他逐步對學習有了興趣，提高了學習自信心，學習成績不斷提高。

二、以朋友之心去對待學生

教學過程中，教師要時時想學生之所想，幫學生之所難，解學生之所惑，經常和學生在一起，談社會、談生活，談情趣，全面了解學生的思想狀況，做他們的貼心人，不要處處以授業者和監督者的身份居高臨下出現在學生面前，因為這樣只會引起學生的反感和抵制情緒。作為一個教師，時刻不要忘記自己曾經也是一個孩子，要樂于和學生交朋友。

教師是一種愛的職業，教學是一種愛的藝術，一個好的老師一定十分注重營造一個有感情的教學環境。教師對學生的理解、信任、尊重、寬容必然喚起學生對教師的親近、依賴、仰慕和敬佩。這種精神上的影響和心理上的協調，勝過命令與說教。

 三、以信任之心要求學生

一個真正關心愛護學生的老師不僅要有一顆慈母般的愛心，而且在對學生信任、期望中提出嚴格要求，熱情幫助學生，采取適當方式對待學生。由于學生的思想、學習生活處于不穩定狀態，這就要求教師根據這一特點，分階段提出不同要求，嚴格要求學生完成預定目標。由于學生之間的年齡、生理、智力等諸多方面的差別，提出的要求可因人而異，從多方面關心幫助他們，滿腔熱忱地愛護他們，耐心細致地開導他們。