淺議關于“0” 的 認識

   遵義市紅花崗區深溪鎮大窩學校九（1）班學生   龔慶芳  

大家都知道我們學過的基本數字有十個：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。可是，在我國古代沒有“0”這個數碼。古代人當用“0”的時候采用“不寫”或“空位”的辦法。例如：南宋人蔡沈所著的《律呂新書》中把一一八0九八記作“十一萬八千口口九十八”，把一0四九七六記作“十口萬四千九百七十六”。由此可見，古代人用“口”形表示空格。

那么后來為什么將“口”改為“0”形，而成為表示0的數字呢？“0”起源于印度，在公元2000年或1500年，古印度文獻《吠陀》中已經使用。在印度0表示“空的位置”的意思。“0”這個數字傳入阿拉伯，阿拉伯人把它譯為“契弗爾”，仍表示“空位”的意思，后來，傳到歐洲，英文中的“ci-pher”，被直接解釋為零的意思。 

在公元七百五十年的一年，有一位印度的天文學家拜訪巴格達國王，他把印度數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0獻給國王，并介紹給阿拉伯人。，很快由阿拉伯傳到歐洲各國，所以，普遍的認為0是“阿拉伯數字”。

我們祖先開始只認識沒有和有，其中的沒有用0表示，那么0是不是沒有呢？記得小學里老師曾經說過“任何數減去它本身即等于0，0就表示沒有數量。”這樣說顯然是不全面的。學習了物理之后,我們都知道，溫度計上的0攝氏度表示水的凝固點（即一個標準大氣壓下的冰水混合物的溫度），其中的0便是水的固態和液態的區分點。而且在漢字里，0作為零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小數目的。2）不夠一定單位的數量……至此，我們知道了“沒有數量是0，但0不僅僅表示沒有數量，在物理教學中還表示固態和液態水的區分點等等。” 

在生活中,0的用途還有很多.如“自然數101、205房間、2009年”中，雖都有0的出現，粗“看”差不多；彼此意思卻不相同, 自然數102、2009年中的0指數的空位，不能刪去。205房間中的0是分隔樓（2）”與“房門號（5）”的（即表示二樓五號房），可刪去。0還還可以表示…… 

在我們生活中，0有很多用處。用心觀察。你會發現0這個簡單而又神奇的數字給我們帶來很多好處，作為一個中學生，我的能力畢竟是有限的，對0的認識還不夠透徹，我相信今后能在“知識的海洋”中發現更多關于0的知識。

指導老師：鄒明貴

（中學組二等獎）