抓好內部管理    創建和諧教育

湖北省沙洋縣官垱    王新華

百年大計，教育為本；和諧社會，教育為基。教育的宗旨是服務于社會，其目的在于將每一個自然人培養成為真正的社會人，促進社會的和諧發展。這就要求教育者抓住內部管理的關鍵，在教育活動中將“學生全面發展”、“教師專業發展”、“學校內涵發展”擺在重中之重的地位，努力營造和諧的學校文化、和諧的人際關系、和諧的校園環境，提高教育質量，提升辦學品位，增進辦學效益。近年來，沙洋縣官垱教育立足“全面、和諧”的教育觀及“依法治教、以德治校、以情治校”的管理觀，以人為本，對教育內部管理作出了有益的實踐和探索。

強化師資管理，提高教師職業品質和創新意識

教育發展，教師為本。品質高貴的教師培養品德高尚的學生，創新的教師培養創新的人才。官垱教育總支歷來把師德建設放在教師管理的第一位，注重教師形象塑造，要求全體教師身正為范，志存高遠，愛崗敬業，“靜下心來教書，潛下心來育人”。教育總支以學校為單位組織教師認真學習有關政治理論知識和法律法規，提高教師的法律意識；組織教師學習教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》、學習在汶川地震抗震救災中涌現出的眾多感人事跡；組織教師就社會關注的熱點、學生教育中的困惑開展討論，掀起“練師德、鑄師魂、樹師表”的高潮。其次，用身邊的先進典型引導全體教師開展師德實踐活動。誨人不倦、嚴謹篤學、教書育人、堪為師表的教師是教師隊伍的中流砥柱。全鎮每所學校都開展了評比師德標兵、學習師德標兵的工作。在榜樣的作用下，廣大教師自覺加強師德修養，在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則、率先垂范，尊重和關愛學生，以自己的高尚人格教育和影響學生，真正成為廣大學生的良師益友，成為全社會尊敬的人。在此基礎上，教育總支從教師個人發展的實際特點出發，多方面創設條件，優化教師工作環境。融入柔性管理，注重人文關懷，提高教師的職業幸福感和認同感。以工會工作為支點，加強學校民主管理，通過教代會傾聽教師心聲，讓教師參與學校管理，推動陽光校務，把教師放在學校主人翁的地位，激勵教師以飽滿的熱情全身心投入黨的教育事業。

圍繞教育教學創新，官垱教育總支常年開展教師練兵活動。根據全鎮教師隊伍的結構狀況與特點，主要從三個方面對教師進行培訓：——現代化教學手段的培訓。當今信息社會，不會使用現代化教學手段，教學方法就會大為遜色。所以教育總支把幫助中老年教師學用電腦、網絡列為教師業務培訓的重要工作。通過組織集中培訓、教師自幫互學、選派大批教師參加市電教館舉辦的因特爾培訓，使全體教師的信息化教學水平有了顯著提高，學校的網絡、遠程教學設備的使用率都得到了空前提高。——新教材新課程的培訓。為了適應新課程改革的需要，提高教師適應新教學要求的能力，總支積極組織骨干教師參加省、市、縣組織的各種培訓，先后選派學校校長到省里培訓，選派教師參加省組織的課程培訓，各種新教材、新課程、班主任上崗等培訓活動為官垱教育注入了新鮮血液。——持續開展校本教研活動。結合實際，引導教師既做好課改的實踐者，又做好課堂教學的研究者。推行集體備課制度，開展教學反思、教學探討和教學合作，以學促教，以教促研，生成學校內涵發展的教學特色。

豐富德育活動，樹立學生優秀品質和進取精神

新時期的德育教育是以學生的全面發展為中心，既要讓學生具有勤勞、孝順、寬容等傳統美德，又要讓他們成為一個具有競爭意識、創新精神、民主與法制等觀念的現代人。以“育人先育德”這一教育規律立足點，官垱教育首先建立起德育工作網絡。各校從抓學生的行為習慣入手，結合《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民基本道德規范》、《中學生守則》等文件內容，充分利用法制副校長、少先隊輔導員、思品教師、共青團、少先隊、校園廣播、黑板報等多種教育資源，對學生進行潛移默化的教育，有工作計劃，有領導組織，有活動內容，有活動記錄，搭建起多方并舉的德育教育平臺。其次，堅持以德育人的工作方針，用教師自身的師表形象、人格魅力去感染學生，教育學生。各校充分開展了多種形式、行之有效的德育教育活動，通過講座、報告會、主題班會、爭當文明學生、爭創文明班級、文明宿舍等形式，不失時機地對學生進行理想、道德、紀律、法制、價值觀教育；開展了師與生、生與生結對子、交朋友、家訪活動以及第二課堂、法制報告會等活動，在做好問題學生的教育轉化工作上收到了良好成效；并建立了家校聯系制度，如：定期召開家長會、定期進行家訪、學生不按時到校及時與家長聯系、學生思想與學習方面的交流等，家校合育，學生身心健康發展，得到了家長的認可和社會的普遍贊譽。與此同時，各校結合新課改的理念，堅持“多元評價”原則，認真做好學生的德育評估工作和綜合素質評價工作，不斷發現學生身上的閃光點，本著“重教育、重過程、重鼓勵、促發展”的原則，讓學生在寬松愉悅的情境中不斷體驗成功感，培養學生自信、自立、自強的良好素質，促其學會做人，學會學習，學會生存，學會創造。

創建平安校園，促進學校和諧發展

“生命高于一切，責任重于泰山”。在學校管理與實踐工作中，官垱鎮始終把“安全當作第一大事，學生當作第一保護群體”來抓，開展了多形式、持久性、全方位的安全教育工作。教育總支成立了學校安全管理領導小組，小組成員分工明確，每人包一所學校，協助學校抓好安全工作；學校也成立了安全管理領導小組，由校長任組長，分管領導任副組長，把學校的每一項工作、每一個建筑物、每一塊場地、每一個樓梯做為“責任田”承包給每一位教師，層層與班主任和包塊教師簽定責任狀，嚴格執行“誰主管、誰負責、誰主辦、誰負責”的原則，時時做到“心中有安全，腦中想安全，手中抓安全，眼中盯安全，口中講安全”。在安全機制上，官垱教育總支制定了《教育總支成員安全責任制度》、《學生安全責任制度》、《學生飲食安全管理責任制度》、《學生零事故報告制度》、《學生安全事故應急與防范措施》等切實可行地安全保障制度。教育總支嚴格落實制度，注重過程與細節。定期不定期開展安全隱患大教育、大排查、大整改活動，對學校建筑物、圍墻、門窗、教學設施、電力設施、飲食衛生、交通安全進行檢查。每次檢查，教育總支成員親自深入教室、廚房、學生寢室、實驗室等地查看，并認真做好登記，凡是有安全隱患的地方，督促學校按時整改，學校無力整改的事項及時向局領導匯報，爭取領導的支持。

平安校園，先于防患未然。官垱鎮以豐富多彩的校園文化活動經常持久地進行安全教育，采取了校內與校外、理論講座與實踐演練相結合的方式進行，多形式、多方位的全面開展。校內方面，各中小學開展了安全知識講座，教給學生遇到社會不法分子時的處理方法，教給學生安全逃離火險的知識，給學生上心理健康課，要求學生不要搭乘無證車輛；校外方面，各中小學聘請法制副校長到學為學生開展法制講座，用生動具體的案例教育學生做一個知法、懂法、守法的好公民；請衛生院醫生到學為學生上健康課，教給學生飲食衛生方面的常識；并請縣消防中隊人員為學生進行消防知識講座，現場進行防火消防演練，提高了學生安全意識和自我保護能力。真正讓平安與和諧伴隨于學生的成長成才之路。