淺談如何寫好話題作文

安陽縣洪河屯鄉二中  張賓

話題作文不是“橫空出世”與傳統的命題作文相分裂的，也不是“穿著新鞋走老路”穿在命題作文身上的漂亮繡花鞋。話題作文是對命題作文的繼承與發展。在取材與寫法上，它給了學生更多的選擇空間。讓每個學生都有話可說，說自己最想說的話，讓學生愛上作文，從而改變以前學生“談文變色”，一說作文就“一個頭變成兩個大”的令語文教學尷尬的局面。教師指導學生話題作文就是鼓勵學生勇敢地表達自己的見解，把它表達得思路清晰、邏輯嚴密；就是指導學生大膽地開啟自己的心扉，述說自己的心靈故事、寫出自己的感動與傷痛；就是指導學生選擇適合自己表情達意的形式。要指導學生在作文時兼顧到兩個“務必”： 

一、務必要思想健康、感情真摯 

有人說：寫話題作文時，只要緊扣話題，在話題范圍中“想怎么說就怎么寫”都可以。其實這種說法是有不當之處的。 

俗話說：“文如其人。”作文就是做人，文章是作者人生觀、價值觀、生存觀等的一種書面表現形式。故文章在其立意指向必然是道德范疇的，必然涉及到利與害、得與失、生與死、是與非等價值取向。而且結合材料寓意思考，這種價值取向一定要是正面的，即要符合當今法制和道德規范，也就是要思想健康。這是寫好文章最基本的要求。

 “感情真摯”是要求在作文中能夠自然地表達真情實感，使感情的流露能夠給人以真實感、真誠感，而不是附加感、裝飾感。這是作文的靈魂。自話題作文誕生以來，題目中往往有這樣的啟發性導語：“你有這樣的經歷、體驗嗎？”“可以寫自己的經歷、體驗和看法”等等，這些提示明白無誤地要求學生要寫自己的經歷、體驗以及真情實感，根據自己的個性特征和審視角度去認識生活、觀察生活、感悟生活。王國維在《人間詞話》中說過：“能寫真景物、真感情者，謂之有境界。”寫出了真摯感情的文章方能稱得上是有血有肉的好文章。 

所以，我們在平時的作文教學中，有教育學生用正確的人生觀、價值觀去認識人生和社會，說真話、表真情，寫出自己的個性和獨到見解。 

二、務必要內容豐富、主題明確

內容豐富，就是要求記敘文中的記敘要素完整、人物事件具體實在；議論文中的議論要素明晰、論據充足；說明文中的說明屬性清楚、資料充實；散文材料豐富多樣等。例一考生的作文《紙鶴》，寫自己與父母產生誤會后，內心的那種無助、痛苦、憋悶及家庭中緊張的氣氛，最后在一只紙鶴的幫助下，與父母架起了溝通的橋梁，寫得一波三折，感染力極強。而有的考生同樣寫這類題材的文章，卻是三言兩語、平鋪直敘，直白如流水帳，內容顯得非常單薄。造成內容單薄的主要原因是平時缺少甚至沒有積累。這個積累應當包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個方面。所以教師在平時就要指導學生多閱讀、多觀察、多思考、多動筆，只有積累多了，在作文時才能左右逢源。 

當然，內容豐富并不意味著寫得越細越好、話越多越好、材料越繁越好、字數越多越好，還必須注意材料與中心的關系，要在豐富的基礎上詳略得當地使用材料，以突出中心。作文思路散漫、筆墨不集中、基本觀點不明確，有頭無尾，主題若隱若現，這樣的文章，無論如何都不能算是一篇好文章。 

總之，要想學生在有限的考場時間內寫出優秀的話題作文并非一日之功，它需要有一個過程。但如果在這個過程中，教師能授之以有著正確的認識觀、價值觀，那就會“事半而功倍”，在最短的時間內，收到最佳效果的。