淺談校外教學活動的安全保障策略  

廣東省中山市三鄉鎮桂山中學    孫磊 

   
    伴隨時代的發展和課程改革的推進，構建開放式課堂的呼聲也日益強烈，校外的教學活動也越來越多。然而，校外教學活動環境復雜，不可控因素增多，安全問題便困惑著廣大老師，束縛著也制約著校外教學活動的推廣普及。筆者認為，只要組織者（學校或教師）能夠精心組織，講究策略，師生安全一定可以保障，校外教學活動也一定是安全的，高效的。

1.                            一、嚴明紀律，銘記安全策略 

廣闊的自然環境和復雜社會環境為學生參與課堂，主動學習提供真實且豐富的經驗體驗，為學生主動學習，習得技能提供了便捷的通道。但自然環境和社會環境的復雜性使校外教學活動中的師生常處于危險之中。作為教師既無法駕馭這些環境因子的發展變化，也無法操控環境演替過程。要保障教學活動中的師生安全，也只能從的教學主體開始，通過控制師生的活動來規避風險以求安全。嚴明紀律是保障安全的有效手段，校外教學活動的首要問題就是運用紀律進行安全教育，使師生銘記安全，遵守規范，保障教學的有序性。

校外教學活動的紀律要與教學活動的流程一致，內容要簡潔易懂易記。教師在制定活動紀律時要注意定崗定員，時時監控，對潛在的危險進行評估，用紀律來規避風險的發生機率，保障正常的教學秩序。下面將我校校外教學活動紀律附于本文供大家參考。

           桂山中學校外教學活動紀律

1、指導老師職責：

1）．在活動過程中對所負責小組的學生進行有效的管理指導。

2）．對學生進行安全教育，杜絕安全責任事故。

3）．指導小組學生的各項活動。隨分管的學生一起行動，不得脫離學生隊伍。當天出發前、每次集合時、每次上車時都要清點人數，確保整個活動中沒有人掉隊。

4）．活動過程中，密切注意學生動態，關心愛護學生。對學生中突發病、傷等事件及時報告活動負責人，并協助處理善后。

2、學生紀律要求

1）．服從指揮，統一行動，做到令行禁止。

2）．學生必須穿校服，穿運動鞋或休閑鞋，不得攜帶大而笨重的包。

3）．各種集會、集體活動等都要嚴格遵守規定的時間，不得遲到、早退。

4）．文明乘車，安全乘車。乘車時，不要擁擠，不得爭搶座位，要主動照顧有暈車等不適癥狀的同學。

5）．在公路，街道行走時，不得越過行人線，橫過公路時要走斑馬線，特別注意來往車輛，確認安全后才能通過。

6）．注意飲食安全，不私自在活動中購買食物；不隨便采摘、食用蘑菇、野菜和野果，以免發生食物中毒。

7）．參觀活動所到之處，要遵守當地的規章制度，服從工作人員的管理。

   我校校外教學活動紀律對師生都進行了規范，對教學活動的每個環節都提出具體要求，一定程度上保障常規教學活動的開展，保障師生安全。

1.                            二、精心組織，排除隱患策略 

校外教學活動除了傳統的備教材、備教法、備學生之外，還要備各種可能出現的突發情況，做好應對各種突發事件的準備。一般而言，校外教學活動要經過策劃、預考察、統籌、安全教育、教學實施等環節，每個環節的組織都要精細嚴謹，扎扎實實。其中預考察、統籌、安全教育等環節尤為重要。

預考察即教師提前對教學場所進行的考察。在預考察過程中教師除了要對教學內容相關項目進行考察外，還要考察有沒有水井、河流、斷崖、電源、沙井蓋等危險物存在，教師要對存在的潛在危險物和可能發生的風險要了然于胸。預考察的過程就是對校外教學環境的把握和掌控過程。

統籌是校外教學活動的重要環節，涉及到學習過程中的吃、住、行等問題。教師在做統籌工作時要特別注意相關部門的資質問題，有了相應的資質，安全問題便有了基本保障。例如，相關老師在處理用車問題時就要格外關注對方的營運資質，看對方是否具備相應的承運能力；如不具備相應資質，無論如何都不能由對方來提供營運服務。

安全教育一定要做到全面透徹，全面是指內容，透徹是指安全教育的條文要簡潔明了，不留歧義。全面透徹的安全教育落到實處，學生就會知道哪些可以為，哪些應該為，哪些不能為，從而使校外教學活動始終處于有序狀態，保證師生充分安全。    

   三、遵守程序，降低風險策略

教師在組織校外教學活動時一定要遵守教育行政部門的規定，做好活動的上報工作，使相關部門對該項教學活動有所了解。一般地講，相關教育行政部門會站在更高的角度對教學活動提出指導意見，對我們的教學活動進行指導，使我們的教學活動組織的更加周密，降低風險的發生機率。

為了進一步降低事故發生風險，建議教師在組織校外教學活動時要與旅行社合作，充分發揮旅行社作為專業服務部門的經驗優勢和人力資源優勢，減輕教師的心理負擔和精神壓力，將更多的精力放在教學上，提高教學效果。

“安全無小事，生命大過天”，校外教學活動只有在安全的基礎上才能實現其培養學生創新精神和實踐能力的目標；也只有在安全的基礎上，我們的教學才有意義，社會才更和諧。