談新課改理念下的英語教學策略

貴州省湄潭縣西河中學    付伯素

    摘要：自新課程改革以來，英語教學內容不斷增加，難度也有所提升，而每周教學課時不變，加之學生對學習英語的興趣日趨淡薄，部分教師的教學方法和教學意識不能隨時代的變革而改變，致使英語教學質量進步緩慢。隨著新課程改革步伐的加快，要求教師更新教育觀念、教學策略，用于創新，探索新型的教學模式，以適應現代化的教育體系。

    關鍵詞：  新課改理念  課堂教學  更新教學策略    興趣    鼓勵    愛心    設景     新型教師

隨著新課程改革的不斷深入和發展，我國英語教育也進入了一個新的大好發展時期。新課程改革的重點以促進學生的發展為核心，以學生的發展作為教學的出發點和歸宿。新課改、新課程、新教材是新課程改革的標志。面對新教材繁多的教材內容，課時不斷增加，加之學生對新教材的認識膚淺，學習興趣淡薄。面對這些情況，教師怎樣激發學生的學習熱情，怎樣提高學生對學習的整體認識，從而全面提高學生的思想文化素質和教育教學質量。這就給教育工作者提出了更新、更高的要求。在教育教學工作中，需要革新的教育觀念、更新的教學策略，不斷加強自身修養，不斷完善自我�，F談談我在新課改理念下的幾點英語教學策略。供同行共勉。

    一、在新課改教學中，努力培養學生的學習興趣

    前人說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！迸d趣愛好比智技能更能促進學生勤奮學習。興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。只有對感興趣的東西才能激起人們的熱情。良好的興趣的確是學好英語的前提條件。

興趣來源于實踐，是從實踐活動中產生和發展起來的，而且變得越來越濃。如何在英語教學中培養和發展學生的學習興趣呢？我認為：作為一名教師，首先要熱愛自己所從事的教育事業，要深愛自己的學生，要把自己對英語、對人生、對生活的深沉的愛和理解傳授給學生，要把自己最獨特魅力的東西展現給學生。從方方面面影響、感化學生，時時為學生做榜樣，讓其產生共鳴。從激起他們內心深處對語言、對生活、對人生的熱愛，進而轉化為學習的動力。其次，讓學生取得成功也是教師對學生進行興趣培養的重要策略。一位心理學者告訴我們：“一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起永遠的追求”。教師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中產生興趣，自覺不自覺地投入到學習的“海洋”中去。

二、在新課改理念下，努力運用鼓勵于教學中。

葉斯伯遜曾經說過：“為什么小孩子學習本族語言學得那么好呢？原因很多，其中一種方式是孩子在學校過程中每一個進步會受到關注的鼓勵�！边@對英語教學有很大的啟發。因此，教師應該轉變角色和學生建立平等關系，積極創設一個民主和諧的學習氛圍，尊重學生的個性特點，實施以鼓勵為主的發展性評價策略。運用鼓勵性語言對學生進行評價，使學生在學習活動中勇于發表自己的見解，敢于質疑。

每個學生都有進步的內在要求和搞好學習的良好愿望。一個學生在學習上遭受失意時,最需要的是鼓勵和幫助,反之,如果遭到的是老師的批評,同學的諷刺,他就去懷疑自己的學習能力。幾次挫折后,學生的心靈受到嚴重的創傷,厭學情緒日益加重。所以。教師應對學生正確引導。及時給予表揚和肯定。

在英語教學中,鼓勵學生的方式很多。恰當運用體態語言(如眼、人際距離等)向學生傳遞關愛信息,創造溫馨的學習環境,真心真意尊重每個學生,嚴出于心的鼓勵性語言就像“興奮劑”能促使學生精神振奮。如在教學中,當學生回答問題時,說:Dont be nervions and say it slowly。 Please think it again and belive you can do it。 Could you repeat it completely and so on。 Try it again。這些尊重期盼的語言,滲透著老師對學生的關愛,從而使學生樹立信心始終保持著一種積極向上的樂觀情緒,促進學生不斷發展。如果學生回答問題正確,要多用“very good!”“wonderful!”“Excellent!”“clever!” “well done!”這些禮貌和鼓勵性評價用語。這樣學生更加親近老師,消除顧慮和恐懼,不怕出錯誤大膽地參與課堂活動,使他們覺得有安全感、親切感,從而減少焦慮,充分調動學生學習語言的積極情感。當學生順利完成表演時,別忘說“Thank you very much”,接著讓全班同學鼓掌來激勵。這能激蕩起學生心靈的歡樂與自豪。由此會激起駛向成功的追求的信心。當然對不能回答問題的學生,教師應和顏悅色地說:“It doesn’t matter”。不能粗暴地給予批評,對差生更要多加照顧,多提問,多啟發,多提供一些使他們覺得有進步感的機會。

一句話,在英語教學中,恰當運用體態語言向學生傳遞關愛信息,創設溫馨的學習環境,教師言出于心,尊重每個學生,這些鼓勵性的語言就像“興奮劑”一樣,能使學生精神振奮,學習信心高漲,感受到教師的溫情。他們會由衷地喜歡這位老師和這門學科,從而達到獲取成功的喜悅。

三、在新課改理念下,要樹立正確的教師觀。

新課程改革要求教師成為課程教育的開發者、構建者。這是因為,昔日把教師看作是知識的傳授者,其職能是傳授知識給學生。在學生看來,教師是知識的“天使”。隨著信息時代的到來,這種以教師為中心的看法發生了變化而現代教師的作用是指導學生有效地學習,幫助學生解決問題,充分發揮教師的促進作用。原有的課程理念下,教師被局限在大綱、計劃和課本里，教師只會“照本宣科”。而面對日新月異的社會,瞬息萬變的世界,面對迅速發展的高科技領域,要求每一位師生對所給定的內容都有自身的解讀。把教學過程變為學生與教師共同參與開發的過程,教學過程不再是忠實地執行計劃的過程,而是師生共同開發豐富課程的過程,課程將變成一種動態的、發展的、富有個性的創造過程。

四、在新課改理念下，讓生活情景走進英語課堂。

現行的英語教學內容更貼近于學生的生活實際，豐富多彩的課外活動是培養學生興趣的主要途徑，但居于主要地位的則是成功的英語課堂教學。所以，在課堂教學中，巧妙設計課堂，使學生積極、主動、大膽、愉快地參與英語課堂教學活動，在各種交流中提高學生聽、說、讀、寫的能力。

結合自己的教學經驗，常用創設情景 (實物情景、生活情景等)于課堂中如在講“What do you like?”時，讓學生帶上自己喜歡的水果，有了具體的實物進行教學，整節課有血有肉，再結合有關日常生活內容引導學生進行回答。在講“How many people are there in your family?”時，讓學生帶上自己的家庭相片，抓住學生好表現的心理特征，介紹自己的“family”.這不僅讓學生學習grandfather, grandmother, father, mother, uncle, aunut, brother, sisther等單詞，同時也讓他們知道句型“How many...”和“there be...”句型。在講人體部位單詞時（head, face, hair, nose, eye, ear, neck, hand, back, foot, arm, leg）時教師先粘貼人體掛圖在黑板上，然后讓兩個學生運用“Touch your +人體部位單詞”句型在講臺上表演。這種讓學生動手、動口使得學生在“學中動”“動中學”，使枯燥的句型、單詞變得趣味無窮。巧設情景及巧妙地運用生活化的教學方式能使抽象的語言具體化、形象化、趣味化。能更好地提高課堂效果。

五、在新課改理念下，努力運用現代化教學手段——多媒體教學。

多媒體教學是現代教學的一種手段，它具有獨特的優勢，一是它能使教學過程呈現情景交融、形聲并茂、生動活潑的景象。二是這種教學具有直觀性、形象性、生動性的特點，能變靜為動，化繁為簡，化難為易，化無聲為有聲。從而調動學生多種感官，向學生展示特定的教學情境。如在講解《The Season and the Weather》一課時，利用多媒體教學在屏幕上逐個展示春、夏、秋、冬四幅圖形及spring\ summer\ fall\ winter.使學生在腦海里呈現四季的形象，同時展示各季節里開展的活動（fly kites, go swimming, climb hills, make snowmen,）→展示句型：① What’s the weather like in spring/ summer/ fall/ winter? ② What can we often do in ...? ③ It’s a good time to do sth? 這些具有趣味性、探索性、生動性的教學情境，能有效地突破重點、難點，它能使學生較快地掌握知識，開闊視野，展開想象，提高學生的審美能力和創造能力。

六、在新課改理念下，讓愛心走進課堂。

沒有愛就沒有教育。教師要教育好學生，首先要關愛學生，做學生的知心人，只有對學生懷著一顆真誠的心，學生才樂意接受你的教育，英語教師尤為如此。在學習過程中，學生難免出現這樣那樣的錯誤，這時不要打擊他們，要幫助他們樹立信心，在思想上積極引導，在學習上耐心幫助，在生活上關懷體貼。同時，教師要以平等的心態去對待每一個學生，每個學生都渴望得到老師的尊重。正如有位教育家所說：“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！碑斠粋�孩子被認同、尊重后，他才可能會有驚人的潛力和爆發力。

在日常生活中，當教師的要傾聽學生的意見，接納學生的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，用真誠的愛心去啟迪學生心靈。做到了這些細節和實際工作，便是學生奮發向上的內在動力。綜上所述，面對新理念下的課程改革，為更好地搞好教育教學改革，教師一方面要真正做到默默奉獻、辛勤耕耘、盡職盡責、為人師表，熱愛所從事的教育事業。對自己、對學生無怨無悔。另一方面，教師在教學中要勇于創新、大膽實踐，探索新型的課堂教學模式和方法，以適應現代化教育教學體系，從多方面去提高教育教學質量。