一、利用班班通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
       班班通集聲音、圖畫、文字、動畫等多種功能于一體，具有圖像直觀、色彩鮮艷、音響逼真、動靜結(jié)合、形象生動的特點和優(yōu)勢，能全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、感覺，多層次地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思考、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
       二、利用班班通，有利于英語單詞教學(xué)
       傳統(tǒng)課堂教學(xué)顯得枯燥單調(diào)，而班班通卻能創(chuàng)設(shè)出圖文并茂、聲色俱全生動活潑的環(huán)境， 更快進入角色，產(chǎn)生情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強了學(xué)生的記憶能力理解能力。如在教學(xué)dog，cat， mouse， elephant四個動物名稱時，讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校資源庫中查找了大量介紹這種動物生活習(xí)性的文字資料和有關(guān)的影片片段，制作成了網(wǎng)頁型課件。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得有關(guān)這些動物的信息，仿佛置身于動物世界中，與他們近在咫尺。在這些鮮明、生動、活潑、可愛的動物畫中教給學(xué)生這些單詞的讀音，運用身體語言模仿它們的動作、形態(tài)、叫聲，再看看、說說、演演中，學(xué)生很快掌握了上述單詞，提高了運用事物表象進行分析、綜合、抽象、概括、聯(lián)想和想像的能力。
       三、利用班班通，豐富了教學(xué)內(nèi)容
       隨著班班通進入了課堂，學(xué)生與各類信息的距離越來越近，也為我們提供了一個改變教學(xué)方式的機會，合理利用資源的時代。常見的方式有：
       1、通過介紹一些小學(xué)英語在線收聽的網(wǎng)址，在線欣賞有聲故事，唱英語歌曲，提高學(xué)生聽讀能力，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。
       2、介紹一些小學(xué)英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，參與網(wǎng)絡(luò)上報紙、雜志的閱讀學(xué)習(xí)，增加閱讀量，提高閱讀水平。
        四、利用班班通，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境化教學(xué)
        創(chuàng)造課外英語環(huán)境，對于學(xué)生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我總會用最簡單的語句打招呼：“Hi ! boy，How are you ?”一段時間后，學(xué)生課外見到我，就會爭先恐后地用英語招呼我，養(yǎng)成了用英語進行交際懂得習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的聽說能力。
       實踐證明，小學(xué)英語教學(xué)中借班班通提供的生動直觀形象和視野效果，更能刺激小學(xué)生的感官，情景更加逼真。
                                                           （作者單位：山東省東平縣接山二中）