桂林市臨桂縣城第一小學  劉 旭

     內容提要：如何對中小學生進行思想、道德教育，關心學生的心理健康，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、幸福觀和價值觀？這是校長的天職，也是班主任和全體員工的義務。那么校長如何著手進行這個工作呢？筆者從事中小學學校領導20年，在實踐過程中，有如下的心得體會：
      關鍵詞：中小學 德育 工作 心得體會
 
      一、認真把握學生心理發展特點　尊重學生獨立自主性
      現代的中小學生，接觸社會較早而廣，成人感、獨立感表現得比較突出，自尊心和好勝心也相對強烈。他們對把自己當作小孩子來看的人，十分反感，認為自己是個堂堂正正的“大人”了，因此，要求社會和集體、領導和老師、父母和親人，都要相信自己的力量，尊重自己的人格，獲得獨立自主的地位，在集體中能發表自己的見解。為促進學生獨立自主性的發展，讓他們都有施展才干、鍛煉能力的機會，在我主持工作的學校是這樣進行的：開學伊始，就倡導班主任在班級實行值日班干制。只要在德、智、體、美、勞方面有所特長的學生，都可讓他們在班級管理中有個合適的位置，使其各得其所，發揮自己的才能，行使一定的權力，為同學們做些實事；建立每周例會制度，讓學生自己對一周來的情況進行總結，互相檢查工作的執行情況，及時表揚好人好事，批評不良行為，從而形成一種“班級成功我光榮，班級失敗我恥辱，我要為班級獻策獻計”的思想觀念。因此，我所主持工作的學校，小學也好，中學也罷，班風好，學風濃，教風正，好人好事，蔚然成風，學生個性得到張揚發展，集體榮譽感強，受到上級行政部門的首肯，也受到兄弟學校的青睞。
      二、充分發揮“羅森塔爾效應”的激勵作用
      所謂“羅森塔爾效應”，是指教師對學生真誠的愛和暗含的期待，可以產生巨大的感召力，能誘發學生努力學習的動機，直接影響學生的學習成績及其個性的發展。根據這一原理，我要求各班主任在班級設立一個“群星譜”，給予學生多種多樣的榮譽稱號：如“文明禮貌之星”、“學雷鋒之星”、“文藝之星”、“體育之星”、“踐行社會中國夢之星”、“為實現中華民族偉大復興而刻苦讀書之星”等。在工作中，我要求班主任特別留意學生的心理變化和行為異樣，認真分析，幫助學生揚長避短，發現閃光點或不足，恰當地運用激勵手段，喚起學生內心的激情，點燃學生智慧的火花，使他們逐漸成為德才兼備的有用人才。如在兩江鎮中當校長時，學生陳東良（化名），上課不認真，喜歡講話，成績不佳，對升學失去信心。經過仔細觀察，我發現他激情飽滿，思維敏捷，很有演講潛能，于是就鼓勵他參加學校的演講比賽。開始，他信心不足，有些膽怯。為此，我和班主任、語文老師通氣，決定對他進行個別輔導，對他的每一點進步都給予充分肯定，后來，他果然以優異成績在演講比賽中奪了冠。從此，他看到了自己的長處，相信自己的力量和價值，增強了勇氣和信心，學習成績蒸蒸日上，后來，竟考上了重點高中。類似這樣的例子，在我主持工作的縣城一小，也屢見不鮮。
      三、領導、教師都要身教言傳做學生的表率　
      中小學生正處于人生觀和世界觀形成的初期，其生活目的、道德信念、思想覺悟等，還沒穩定，可塑性強。教師的舉手投足，一言一語，一顰一笑，為人處世，往往是學生的模仿對象。因此，從我做起，還要求其他領導和全體班主任，以身作則，為人師表，身教言傳，要以堅定的信仰，科學的世界觀，良好的品行表現去影響學生，動之以情，曉之以理，導之以行，做學生的表率和楷模，使學生受到潛移默化的影響。如在兩江初中的一次疏通廁所暗溝的勞動中，有的學生拈輕怕重，怕臟怕累，我雖發現，但卻一言不發，便親自拿起一根長而粗的木棒用力地往廁所的暗溝里捅，由于用力過猛，臟水濺到我的臉上，我也來不及去擦它……有道是，一個光輝的榜樣勝于十打教科書。學生是尊師的，有感情的，他們見我辛苦，便主動接過我的木棒，輪流操作，一個接著一個地往暗溝里捅呀捅，最后，終于把阻塞的暗溝疏通了。
      三、想方設法用多媒體為學生創設德育情境
      眾所周知，班級管理的主要任務就是對學生進行廣泛深入的思想品德教育。品德教育是一個長期而復雜的系統工程，應注重運用“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育形式。平時多對學生進行正面引導，還要注意方法方式，否則，盡管你天天做，時時講，講得口干舌燥，同樣不見效果。古人云：“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭，與之化也。”這說明了一個十分重要的道理：思想工作的方法要不斷創新，創新是思想工作的靈魂。
當今社會是一個信息時代，電視及網絡覆蓋到生活中的每個角落，使之多姿多彩，生機勃勃，并對人們的學習、生活產生了廣泛的影響，與此同時，也可隨之產生一定的負面影響：一些學生沉迷于網吧之中，不能自拔，嚴重影響到他們的身心健康發展。因此，有老師這樣的感嘆：“我們上課講得再生動、有趣，也不及網絡對學生的吸引力。”更有些家長發出“誰來救救我們的孩子！”的呼聲。針對電視及網絡的這種負面影響，作為一校之長，我想方設法，對它進行排除。如何排除？俗話說：“他山之石，可以攻玉。”即借助他山之石來為我所用。即要求班主任在班級工作中，注意借助電視及網絡的吸引力來給我們的學生創設一個有效的思想教育環境，達到我們的教育目的。有一次，我親自指導一個班主任設計了一個《為班集體，我可以做些什么？》的主題班會，而且我也親自出席。期間，班主任通過播放浙江衛視“伸出你的手，你可以做很多”的公益廣告錄像片，播放之后，便讓學生發言討論，大家爭先恐后，十分踴躍，各抒己見，從中得到許多啟發。
      校長對德育工作有法，但無定法，貴在得法。多年的校長工作實踐，使我深刻體會到：班主任是學校德育工作骨干，承上啟下，作用極大。校長要認真利用這支力量，指導他們深刻探索德育規律，總結德育經驗，還要鼓勵他們，樹立班主任工作光榮的信念，讓他們保持長盛不衰的積極性。總之，學校德育沒有固定的模式，應該不斷創新。只要對學生有一顆愛心，什么好的德育方法都可以想得出來，什么新穎的育人奇跡也可以創造。這樣，我們的德育才會高效、成功，我們的社會主義建設事業就會大大地后繼有人！