多年來，我的教學(xué)得力于多元評價(jià)，我品嘗到了多元評價(jià)給我?guī)�來的“滿園春色”。說起評價(jià)我便有說不完的話，在此，我想多贅述幾句，將自己的具體做法與各位同仁共勉。
       一、“全家總動員”組建小組
       我的評價(jià)建立在學(xué)校倡導(dǎo)的小組合作的基礎(chǔ)之上的，在小組評價(jià)上需要老師們集體商量，達(dá)成共識，來一次“全家總動員”。在評價(jià)中我讓學(xué)生參與進(jìn)來研討如何評價(jià)，讓學(xué)生管理評價(jià)。
       開學(xué)伊始，競選小組長，組長要進(jìn)行述職演說，來博得同學(xué)的支持（小組長的要求必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)在中游以上即可），然后學(xué)生從競選的人群之中評選出自己信賴的小組長，繼而進(jìn)行組長與組員雙向選擇組建小組。這樣從開始，大家都是很愿意接受，學(xué)習(xí)起來小組的向心力特別強(qiáng)，有利于小組長率領(lǐng)同學(xué)更好地開展工作。
        二、“家有家規(guī)”公布制度
      “國有國法，家有家規(guī)”，為了更好地開展小組合作，更好地評價(jià)每一位學(xué)生，我征求大家的意見后制定方案，公示兩天，利于孩子們再次研討修訂，最后集體簽名通過。
        我的評價(jià)制度通常研討力求細(xì)致，有可操作性，從個(gè)人和小組集體進(jìn)行分別評價(jià)。
        個(gè)人評價(jià)包括上課表現(xiàn)積極，獎(jiǎng)勵(lì)幾顆星，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)幾顆星，晚上完成作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)星，作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)幾顆星……達(dá)成5顆星，便可在自己的成長記錄上換取一個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢�每�?dāng)積滿即可兌換一個(gè)小本子，在班級大張旗鼓地表揚(yáng)，發(fā)喜報(bào)通知家長！
        小組評價(jià)主要表現(xiàn)在小組間的競爭，每一個(gè)單元進(jìn)行評比，冠軍頒發(fā)“最美麗的小組”喜報(bào)及每人個(gè)人累計(jì)三個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢瑏嗆娦〗M累計(jì)兩個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢�季軍小組累計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆Ｐ〗M競賽包括課堂中小組的精彩展現(xiàn)，能否集體上交作業(yè)……這一切的評價(jià)措施，看似復(fù)雜，但操作起來有章可循，便輕松自如，全部由學(xué)生自己操作，既加強(qiáng)了透明度，又讓學(xué)生在無形中強(qiáng)化了數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用，真是一舉多得，我只是笑收漁翁之利而已！
       三、“家有一老”監(jiān)管評判
       家中這一老，當(dāng)然是“老師”的“老”，呵呵，那就是我！我是平時(shí)評價(jià)的監(jiān)督員兼法官，對于學(xué)生提出的意義主持公道，進(jìn)行評判。例如哪個(gè)小組的質(zhì)量過關(guān)，需要我在評改中加以指導(dǎo)，哪些小組是否違反規(guī)定，也由我主持大家品評，哪些小組有創(chuàng)意性問題，我來協(xié)助……為了更好地開展工作，我還建立了屬于我們班級的QQ群，及時(shí)加強(qiáng)家校的聯(lián)系，通過多媒體的手段，宣傳我們的班級，指導(dǎo)家庭作業(yè)的完成。
       我始終堅(jiān)信“一支獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”！大家的班級大家管，用課內(nèi)外評價(jià)帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)這是我的評價(jià)宗旨，“家家有本自己的經(jīng)”，相信老師們都有自己的一套評價(jià)方式，讓我們共同分享自己的所思所得，共同期待我們教育的滿園春色吧！