近幾年，農村小學在教育教學中進行了多方面的探索，然而，由于種種原因，當前學校德育的實效性卻很不樂觀。而究其原因，一個很重要的原因就在于，當前小學德育與小學生的生活實際相脫節。相當多的老師只看到了德育的“政治意義”而看不到德育的“生活意義”。我們滔溪鎮完小通過幾年的努力，在德育教學實踐中不斷探索、不斷總結、不斷反思，形成了一套德育貼近小學生生活的教學途徑，略述如下。
       學生在校時間大部分在課堂上，課堂教學是德育工作的主陣地，學科教學德育功能的發揮是落實德育規劃的關鍵。寓德育于各科教育之中是德育的重點工作。通過課堂聯系生活的教學，使學生進行科學知識、技能和藝術教育的學習中自然地接受教育。
       1.構建教材內容—貼近生活實際
       課堂講授是學科教學滲透德育的主要方法。新教材出現了許多聯系學生生活實際的內容，為學生了解生活、感受學科知識與日常生活的密切聯系，提供了豐富的教學資源。在新課程的課堂教學中，教師要注意適時適度的結合教學內容滲透思想教育、美育教育、并與藝術科學等學科有機地結合起來，打破以往的“純學科知識教育”。
       2.促進學生學習—聯系生活實際
       將學習內容融入生活。在日常的教學中，教師有意識地去觀察生活，采取生活中的教學案例，創設生活情境為課堂生活服務。將課堂活動融入生活，課堂上，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原創。教師積極改進教學方法和形式，采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，力求融知識傳授、能力培養、智力開發、思想教育于一體。
       如，教師在教學《社會文明大家談》一課，讓學生從社會、家庭、學校、個人等不同的場合要怎樣去做，各自發表自己的看法。同學們從生活中的點點滴滴、方方面面都進行了表達，通過理解分析，大家都知道，從小要養成講文明講衛生的好習慣。
       3.組織教學延伸—融入生活實際
       新課程理念提倡課內教學向課外實踐延伸，要用豐富多彩的課外活動來充實學生的課堂生活，擴大學生知識視野，發展學生的個性特點，同時讓學生實地參與活動，培養熱愛祖國，熱愛家鄉、熱愛社會主義的感情，促進他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養良好的思想品質和健康的生活情趣，提高他們的實踐能力和創新能力。
       如：全校師生在操坪為王璐瑤小朋友捐款，通過這一具體的事例，讓同學們感受到了身邊的人都在怎樣盡力幫助別人，獻愛心。一曲“只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的明天……”久久回蕩在滔溪完小的上空。
        總之，現代德育要走出困境，就應回歸生活，只有根植于生活，才能具有深厚的基礎和強大的生命力。