湖北省沙洋縣李市鎮鄧洲小學校長 唐牧童

      鄧洲小學是湖北省教育廳實施的“啟明星”項目學校，現有7個教學班，并附設一所幼兒園，在校學生369人，教職工32人。學校環境優雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。學校堅持以“辦人民滿意的教育”為辦學思想，以“辦特色教育，育創新人才”為辦學原旨，通過實施“陽光教育”工程，形成了培養學生全面自主發展的教育模式。以“樂學、善思、奉獻、勇創”作為教師隊伍的建設目標，以“錘煉教學基本功，促進教師專業成長”為主題，通過“課內比教學”的活動的開展，搭建教師展示自我、互相學習，共同提高的研訓平臺，促使學校教師隊伍素質得到整體提高，學校先后獲得了“沙洋縣綜合考評先進單位”、“沙洋縣教學工作先進單位”、“沙洋縣安全工作先進單位”、“荊門市德育工作先進單位”等多種榮譽稱號。
      開足開全課程，全面實施素質教育
     1.課程管理
     為了確保學校常規工作正常運行，學校嚴肅執行教育政策法規，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規定的全部課程。嚴格控制學生的作業量，堅決按照教育局規定的作業量時限布置作業。
      2.教學制度
      為了使我校的教學質量管理有章可循，我校制定了一系列質量管理的有關制度，修訂了《教學常規管理條例》、《教職工考勤制度》，這樣就使得學校的教學活動及教學管理活動的操作更規范。學校質量管理，需要用制度來守護，制度只是一種提醒，是對質量期望，是責任心的外顯，是我們對學生真正的關心。
      3.教學管理
     ①認真備課。為了改進教學，提高質量，實現教學資源共享，達到教師備課“常備常新，常教常新”的目的，同時考慮到現在的科學技術日新月異，網上的資源非常豐富。因此，我校把教師的備課從繁重的抄寫工作中解放出來，實行了電子備課辦法。
     ②認真上課。要想提高教學質量，關鍵要提高課堂效率。為了及時了解課堂教學動態，本學年舉辦“骨干教師引領課”（賈明娟教師語文課），“教師匯報課”（代思蕓教師數學課），“優質課”（李新莉教師數學課），這“三課”的順利開展已初步形成學校教育科研的一大特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的平臺。
     ③認真輔導。我校輔導對象包括學優生和學困生，真正做到提優補差。每天早自習和托輔時間，要求教師輔導時熱情耐心，關心學困生。并對其進行跟蹤分析，不放棄一個學生。大部分教師的培優輔差記錄本都是能夠認真真實的記錄，體現輔差得更為詳細有學生姓名、存在的問題、解決的方法。
     ④認真批改。學校要求教師認真批改學生的作業，當天的作業當天清，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。教務處每月定期檢查，發現問題及時反饋。要求教師做好記載，了解學生的作業情況。

     ⑤認真考試。學校要求教務處在每月常規檢查中，對教師每月單元結束是否進行檢測，是否進行質量分析，從班級現狀、存在問題、提高措施三塊進行詳細的分析。指出其存在問題，提出解決辦法。大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視書寫質量分析報告。重視了試卷講評工作，內容具體、效果明顯。做得較好的教師有：鄧春艷、董平、王振芳、胥順軍。

     以課堂教學研究為重點，努力提升教師專業發展水平
     為了促進教師的專業成長，全面提升我校教師的專業水平及提高我校的教學質量，在“三課”的順利開展過程中，我校還制定“青年教師課內比教學”活動方案，讓所有青年教師都參與活動。讓優秀、骨干教師（李新莉、胥劉芳、毛文峰）采取“傳、幫、帶”，對青年教師進行詳細的點評。通過活動，讓其專業技能獲得提高，也促進了教師的課堂教學，真正做到了雙贏。
     以網絡研修為契機，提高教師的教學能力。
     通過網上研修，教師在課堂上已用到了研修的內容，它能使課堂生動、活躍，而且在課堂中不斷進行二次備課，充分運用研修課所學內容，讓不同學生都起到了意想不到的效果。結合學校實際，開展“一師一優課，一課一名師”網上“曬課”活動，成立領導小組，制訂實施方案，對教師進行全員培訓。教師精心準備教學設計和課件，積極參加“曬課”活動。通過網上“曬課”活動，促進了信息技術與學科教學的深度融合，充分調動了各學科教師運用信息技術在教學實踐中的合理有效應用，全面提升了我校教師利用網絡多媒體設備和優質教育資源進行教學的能力，改進了教學方式，提高了教育教學質量。
     常言道：教師有一桶水，學生才有一杯水；如果教師變成長流水，學生就會成為自來水。可見，教師的知識結構直接關系到學生的教育水平。有一流的教師，就有一流的學生。
     以“陽光教育”為學校特色教育，讓孩子健康快樂成長
     創建陽光校園，用陽光之心育陽光之人，把教育還給孩子，讓教育更好地適應孩子的天性，讓孩子在教育中找到快樂、得到溫馨，感受幸福，這是陽光教育所要達到的目的。學校遵循了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”這一核心理念和基本要求。為實現這一目的，我們在學校教育中有針對性地提升教師和學生的素養，著力從學校環境、管理、課堂教學、師生團隊建設研究等幾個方面進行探索與研究，用時代精神燭照教育，為孩子的生命奠基，為教師的發展服務。
     我校成立了4個教師陽光團隊（班子團隊、教師、大學生、幼教團隊），8個學生陽光團隊（籃球、乒乓球、足球、羽毛球、排球、繩毽、書畫、文藝團隊），全面培養學生自主、健康、快樂成長。以“陽光教育”為依托，制定學生行為規范“八個一”：每天多一點微笑(每天給父母、給老師同學、給其他遇見的人：一張微笑的臉，一句關心的話，一個友好的揮手。) 每天多一份快樂(“撿起了一個垃圾，你就擁有了一份快樂！”在任何地方，你都會擁有快樂！) 每天多一份責任(“我成長，我負責！”做家務，在學校參加勞動都是我應該做的！) 每天多一次幫助(“請讓我來幫助你，就像幫助我自己……”幫助他人，每天讓我的心中開出一朵小花！)每天多一個問號(“今天，你提問了嗎？”在學習上、課堂上學會提問。) 每天多一點包容(別人比我強，為他高興；我比別人棒，應該虛心。培養自己對大自然、小動物的包容之心。) 每天多養成一個好習慣(“四姿”的良好行為習慣養成：站如松，坐如鐘，行如風，正確的寫字姿勢。“一時早，時時早；一事早，事事早”。) 每天多一份自信(相信自己有明確的成長目標，相信自己會努力地爭取，相信自己會獲得好的成績！相信自己，更要相信別人！)