文/張百曉   陶磊  周坤鵬

黨的十七大以來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡主席關(guān)于把科學(xué)發(fā)展觀作為加強國防和軍隊建設(shè)的重要指導(dǎo)方針，加速提高我軍打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭和應(yīng)對多樣化威脅的能力，在基層經(jīng)常性思想教育中初步摸索出“雙灌雙引”士兵素質(zhì)教育的新路子。“雙灌雙引”士兵素質(zhì)教育，主要是根據(jù)士兵成長規(guī)律和發(fā)展需要，循序漸進地進行立身做人基本道理的灌輸和科學(xué)文化知識技能的灌輸；針對士兵在服役期內(nèi)可能遇到的實際問題，有的放矢地搞好思想引導(dǎo)和行為引導(dǎo)。近日，筆者就思想政治教育針對性問題進行了專題調(diào)查分析，感到影響教育實效的主要問題有：教育目標(biāo)過高，分析不夠細(xì)致；集中專題教育搞的過多，經(jīng)常性思想教育和基礎(chǔ)性文化知識灌輸份量不足；教育重復(fù)，過多過濫等。針對這些問題，我們研究提出了“雙灌雙引”素質(zhì)教育的思路。一是在教育目標(biāo)上，既著眼培養(yǎng)當(dāng)代軍人“核心價值觀”的總體目標(biāo)，又分階段進行細(xì)化。如在法紀(jì)教育上，要求第一年度兵對法律常識有初步了解，第二年度兵對有關(guān)的法律知識有所掌握，第三年度兵能夠進行運用，學(xué)會用法律武器解決個人和家庭涉法問題。二是在教育內(nèi)容上，注重從戰(zhàn)士實際需要出發(fā)，有針對性地增加文化知識含量。圍繞學(xué)習(xí)、工作、生活、做人等四個方面,精選了100個“怎么辦”，既重視立身做人基本道理的灌輸，又重視科學(xué)文化知識技能的灌輸；既重視思想引導(dǎo)，又重視行為引導(dǎo)。三是在教育方式上，針對戰(zhàn)士文化層次、理論基礎(chǔ)、理解能力的差異，本著由淺入深、先易后難的原則，從立身做人的基本道理和工作、生活中經(jīng)常遇到的常識問題入手，對第一年度兵主要進行士兵基本素質(zhì)啟蒙教育，打牢思想基礎(chǔ)，增強自我教育和自我控制能力；對第二年度兵主要進行士兵整體素質(zhì)跟蹤教育，樹立正確的人生價值觀，增強自我約束和自我改造能力；對三年以上兵主要進行士兵基本素質(zhì)優(yōu)化教育，學(xué)習(xí)掌握必要的社會常識，增強自我調(diào)節(jié)和自我發(fā)展的能力。

通過教育，提高戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，做到學(xué)習(xí)一個問題，明白一個道理，有效的調(diào)動了戰(zhàn)士建功軍營、立志成才、自覺奉獻的熱情。從懂得基本道理入手,解決好怎樣生活的問題，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。通過教育引導(dǎo)，幫助戰(zhàn)士劃清是與非、善與惡、美與丑、榮與辱的基本界限，解決好日常生活中經(jīng)常遇到的矛盾和問題,不斷提高自我調(diào)控的免疫能力。從把握基本行為準(zhǔn)則入手，解決好怎樣做人的問題，培養(yǎng)高尚的思想道德素質(zhì)。通過社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的灌輸,結(jié)合一些典型事例的剖析,幫助戰(zhàn)士弄清“軍人應(yīng)具備什么樣的氣質(zhì)”、“與異性交往要注意什么”、“老實人會不會吃虧”、“在背后議論別人好不好”、“怎樣才能搞好團結(jié)”等立身做人的基本行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)大家樹立高尚情操。切實把"雙灌雙引"素質(zhì)教育納入教育訓(xùn)練軌道，滲透到日常工作和思想行為養(yǎng)成之中。營連對“雙灌雙引”教育內(nèi)容,堅持做到月月有計劃、周周有安排、天天有活動，各年度兵有所側(cè)重。同時，根據(jù)部隊形勢任務(wù)和戰(zhàn)士身心成長的需求特點，把教育與引導(dǎo)、學(xué)習(xí)與應(yīng)用統(tǒng)一起來，一點一滴地進行具體指導(dǎo)。如在去年第三季度，針對部隊專業(yè)比武多、訓(xùn)練強度大的實際，及時進行“臨考前如何正確調(diào)整心理”、“訓(xùn)練比武后怎樣消除身體疲勞”等教育，有效地調(diào)動了官兵的積極性和創(chuàng)造性。
作者：71352部隊53分隊