河南省安陽縣職業中專 賈妍瑋

        要培養出一個優秀的班集體，必需先樹立班主任的美好形象。班主任的美好形象是學生對班主任信賴、支持的基石，也是學生學習的榜樣，它所產生的吸引力和感染力對學生的影響是巨大的、深遠的，甚至是終生的。要樹立起班主任的美好形象，必需做好下面幾個“第一次”。
        一、第一次講話
        班主任第一次給全體學生講話中，應該充分展示自己的人格魅力，給學生強烈的感召力和凝聚力，對學生心靈帶來影響和沖擊，在學生心目中，初步樹立起美好形象。這個美好形象一旦在學生頭腦中形成，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發展、自我提高。在以后的師生交往中，在學生的學習和生活中，學生就會非常愿意接近班主任，有什么心事都會向班主任傾訴，班主任就會了解各個學生個體，從而使工作更有針對性。
        二、第一次講課
        優秀的科任教師不一定是優秀的班主任，而優秀的班主任一定是優秀的科任教師。因此，班主任第一次講課的好與差，也會直接影響班主任在學生心目中的形象。班主任無論教哪一個學科，第一次講課，必需想方設法上好。學生第一次聽你的課覺得是一種享受，學生就會自然而然地“親其師，聽其言，信其道，效其行”，日后你的班主任工作就會事半功倍。
        三、第一次班會課
        一個班集體，誰是主人？顯然是全班學生。但是如果不努力發揮全班學生的主人作用，時間一長，他們就喪失自主、自立、自強的信心，失去對班集體的主人翁責任感。一個班級越是努力發揮每個學生的主人翁作用，他當班級主人的能力越強。學生在班集體中的主人翁作用發揮得越充分，他對班集體就越熱愛，越關心。 
        四、第一次家訪
        班主任的第一次家訪要盡早，越早越好。班主任通過家訪，讓學生和學生家長都覺得開學才幾天你就來家訪了，足以說明你對他們的重視程度，從而獲得學生和學生家長對你的尊重。這樣，既深入了解了學生，又獲得了學生家長的尊重和支持，在學生和學生家長中樹立起一個工作積極主動、認真負責、全心全意培養學生的好形象，這非常有利于班工作的開展。
        雖然班主任第一次亮相，學生對其了解具有表面性、局部性，但卻具有長效性。這種以點帶面、以偏概全、以表代質的認知評估一旦形成，便難以消失。當班主任做好了以上的幾個“第一次”，班主任就能在學生中樹立起一個工作主動而高度負責、講原則而平易近人、開朗而有活力、知識淵博、懂得培養和合理使用人才、重視和培養每個學生個體、充滿愛心、受學生尊敬的難以消失的美好形象。這個美好形象一旦樹立起來，班主任的工作就很容易開展了。