作為一名職高班主任，除了要傳輸知識提高學生的政治思想素質外，重要的還要有一個具有針對性的班級管理方法和措施。每個專業有每個專業的特點，每個班級都有每個班級的特點，每個學生也有著各自的特點，教育的方法和重點應該有所不同，也就是說教育要有針對性，就我所在班級，主要采取了以下措施：
       一、循循善誘、以情動人——做學生信任的班主任
　　高中教育的普及化，使得職業高中生源呈逐年下降趨勢。職業高中學校的學生一般都是初中時的中下等學生，因為上普通高中考大學無望才被迫進入職業高中學校學習。他們的一般特點是：有很強的自尊心和進取愿望，有較強的動手能力，講意氣，但個性強、承受能力差，心理素質低，對一些問題的看法往往是偏激的；在初中學習生活中，他們經常受批評多，受表揚少，自信心差，行為表現上紀律散漫不求上進，形成一些壞毛病。因此，職高班主任工作責任大、難度也大，需要班主任有較強的責任心耐心去不斷了解學生把握學生，尋找教育的突破口。
       為了盡快全面的了解學生，我還經常利用業余時間，深入學生宿舍，與同學生進行交流，了解同學們的思想動態。開學初我了解到班級中不團結的現象很嚴重，給班級管理帶來了困難，我通過與相關的同學談心，了解分裂的原因，指出他們存在的不正確的想法，并采取了措施：班會集體討論、組織集體活動，增加同學們彼此之間了解的機會，增強了班級的凝聚力，同學們也能融洽的相處。既提高了班委會成員的威信，也使班級形成以班委會為核心的一個凝聚體。
      二、認真嚴謹盡職盡責——做學校和家長放心的班主任
　　班級是一個學校重要的組成單位，班主任作為班級管理的組織者、教育者、校規校紀的執行者，肩負著領導、引導和幫助學生全面、健康發展的責任。一個班級搞得好壞，關鍵在于班主任。
      從班委、班團支部抓起，充分發揮班委和團支部的作用，是抓好職高班級的一個重要關鍵。班干部對管理班級起著舉足輕重的作用，一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點帶面”的作用。要經常對班委會干部進行培訓，教他們這樣去處理班里發生的一些事情，這樣去管理別人，要經常與班主任溝通等，不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也可以從繁忙的事務中解脫出來，用更多的時間去考慮教學上的問題。
       另外，班主任通過個性魅力去征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，通過個性對班級管理使學生受到潛移默化的教育。健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重，相互信任產生情感共鳴。班主任只有得到學生的信任和誠服，才能實施有效的班級管理教育。