新課程的核心理念是關(guān)注學(xué)生發(fā)展，一個教師要想教好學(xué)生就要全面、深入地了解學(xué)生，解讀學(xué)生的心靈，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些細(xì)微的變化，捕捉到最佳的教育時機(jī),取得理想的教育效果。班主任聚焦學(xué)生行為,時時留心，處處思考，展開對學(xué)生行為的觀察、記錄、分析與反思，不僅能不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，也能日益提高教師的專業(yè)素質(zhì),真正實現(xiàn)教學(xué)相長的良性互動。
　　一是要敏銳地觀察學(xué)生的心理動態(tài)。
　　觀察應(yīng)該在學(xué)生沒有覺察的情況下，利用自己的眼睛、耳朵等感覺器官去感知學(xué)生的行為。在平常的教學(xué)過程、課外活動、學(xué)生的交往過程直至日常生活的所有方面，都注意觀察學(xué)生的精神面貌、言談舉止、行為動作、興趣愛好、待人接物的表現(xiàn)。為了更好地了解學(xué)生的心理,還應(yīng)該讓學(xué)生建立心靈對話本，讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實想法寫到心靈對話本上，老師定期查看，以便了解學(xué)生的心理狀況,然后采取適當(dāng)?shù)拇胧�幫助學(xué)生調(diào)整好心理。
　　二是要和學(xué)生交朋友,進(jìn)行傾心談話。
　　有經(jīng)驗的老師,經(jīng)常通過與學(xué)生的促膝談心，在一定程度上了解學(xué)生的心理或思想問題。談話可以最親切、最直接地了解學(xué)生的心理狀況，還可以察言觀色、隨機(jī)應(yīng)變,獲得或發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理的一些重要信息。心理學(xué)研究表明,談話過程實際上是交談雙方之間的一種交往與認(rèn)識過程。談話雙方的心理特征、態(tài)度、期望、動機(jī)、知覺、情緒和行為等對談話的效果有一定的影響。
　　三是用遠(yuǎn)大理想的推動作用增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力。
　　中學(xué)生的心理挫折大部分來源于成績的不理想和同學(xué)相處不好。老師要對學(xué)生的挫折心理給以正確的指導(dǎo)，才能形成良好的班風(fēng)。剛?cè)雽W(xué)時，很多學(xué)生一時不適應(yīng),有的甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，心理受到嚴(yán)重的挫折。針對這種情況,就要用遠(yuǎn)大的理想來激勵學(xué)生。并要及時地告誡學(xué)生，有了遠(yuǎn)大的理想是好事，但理想和現(xiàn)實有很遙遠(yuǎn)的路途，需要付出艱苦的努力和汗水。經(jīng)過恰當(dāng)?shù)慕逃�和激勵，學(xué)生的抗挫折能力增強(qiáng)了，克服了學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)習(xí)積極性就會大大提高，成績也將隨之提高。
　　四是用無限的愛心感化學(xué)生,促使學(xué)生心理健康發(fā)展。
　　熱愛學(xué)生是形成教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。“感人心者莫先乎情”，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。教育藝術(shù)之樹只有植根在愛的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實。
　　觀察,是最直接、最簡便且行之有效的教學(xué)方法。有偶然觀察，還可以通過參與學(xué)生活動中進(jìn)行觀察。要全面了解學(xué)生,還要在課內(nèi)外、校內(nèi)外，進(jìn)行有目的的觀察,并能認(rèn)真做好觀察記錄,但為了防止觀察的客觀片面性，還需要長期的反復(fù)觀察積累觀察材料，并與其他的觀察方法相結(jié)合，只有這樣才能得出科學(xué)的觀察結(jié)果。