首先來說，班主任是教師，擔負著教書育人的基本職責，同時，班主任又是學生的朝夕相處的知心朋友，與學生打交道的時間最長，所以說班主任是一個班集體的領導者、教育者和指導者，班主任工作既是一門科學，又是一門藝術。任教20多年來，我一直擔任班主任工作。我認為作為一個班主任應該做到以下幾個方面：
        一、多方調查、觀察，做到心中有數
       作為班主任，必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生。
      上學年伊始，送走六年級畢業班后我接了個新的班。前任班主任寫下了：“這個班調皮搗蛋的8人、學習不用功的10人、總是上課亂動的4人、今天學會的知識明天就忘記的5人、天天和同學發生矛盾的6人、上操時亂躲著玩的4人……”
        所以在開學后，我的頭等大事就是利用一切時間，通過電話、家訪和多方調查，全面、及時地掌握學生的行為特點、學習狀況、性格愛好、交往的能力以及家庭情況等。在平時我處處做一個留心人，比如通過留心某位學生打掃衛生，我可以知道他是不是一個做事認真負責的孩子，能否承擔班級的管理工作；通過留心班級學生課間的活動情況，我可以知道班內的一些“新聞大事”，及時掌握班級的第一手資料。這樣，我就可以做到心中有數，就能在實際教育教學中，有的放矢地付出自己對學生的一片愛心。
       二、幽默處理班級事務
       有幽默感的班主任學生總是喜歡，這可以拉近你與學生之間的距離，便于師生的交流和溝通。在解決某些問題時，幽默比一本正經更能讓學生接受，也更能起作用。
       班里有時會發生這樣的情況，兩個同學本來是經常在一起玩的好朋友，現在其中一個說是聽XX說另一個在背后怎么說他了，所以兩個人就吵架了。處理起來時，幾個同學還各有各的理！于是，我就在班會上給同學們講了這樣的笑話：一張大餅，兩個小熊分不均勻，狐貍來當裁判。這個小熊說另一個小熊分得比較多，不公平，于是狐貍就把另一個小熊的餅咬一口，說這樣，你的就比他的多了。兩個小熊輪流叫屈，狐貍也就順應小熊的意見，一口一口把餅吃得差不多了，最后兩個小熊手里都只剩下一塊渣�！�…吵架的同學也聽懂了，兩個不好意思的互相道歉，另一個“狐貍”也感覺到自己不應該在中間亂說話了……
       三、工作中注意嚴而有度，懂得寬容，做到關心尊重
       毋庸置疑，作為班主任對學生的嚴格管理是十分必要的，從古至今，我們中國就有“嚴師出高徒”一說。雖然嚴格要求學生是一種愛，但要嚴而有度，在對學生嚴格要求的同時，也要對他們采取寬容的態度。寬容是一種積極、有效、高層次的教育態度，它要求班主任真心愛護自己的教育對象，以充分尊重學生的人格為前提。寬容不是無能的表現，而是班主任人格魅力的體現，是班主任充滿愛心的體現。
       成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。傾注滿腔熱情，真誠熱愛學生，嚴格要求的同時也來點寬容，這是班主任必不可少的品質。寬嚴適度，才能師生和睦，互相尊重。
       四、引導鼓勵，發揮好班委會作用
       學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。同時我注意組織和發揮好班委會作用。班委會是班主任工作的得力助手，是班級各項工作的領頭羊，是班主任與學生之間溝通的重要橋梁。
       因此，在工作中，我總是讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法。我只是當好參謀，給予啟發、引導和鼓勵。我多次組織學生召開主題隊會，引導大家論收獲，談認識，對同學們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。
       五、與家長溝通交流，處理好關系
       作為班主任應該和家長們處理好關系，不要認為你的學生在我班，一切就要聽我，我讓你干什么你就得干什么，對于家長的意見不放在眼里，有時甚至還不屑一顧，這樣會給你的班級工作帶來反面影響。如果班主任和家長溝通協調好了的話，班主任的工作可以說是輕松了一大截，家長會輔助你做好每一項工作。
        針對學生的表現情況來說，更需要與家長做好交流，有的同學考試成績、在校表現都不給家長說，甚至有的同學還說假話……在與家長交流中，老師與家長對孩子在學校在家里和學校都有了更多的了解，知道了應該從哪一方面對孩子的行為再進行約束與鼓勵。
       只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當好一名讓學生信服和敬仰的小學班主任，才能使我們的班級在各項工作上更進一步！
                                                             （作者單位：山東省濟寧市泗水縣實驗小學）