四川省青神中等職業學校   童澤云

    職業教育在社會主義新時期受到黨和政府的重視，有一個較大的發展。在職校教育中，班主任是學校工作的基石。因此，我們在抓好職校的教育中，應該特別重視抓好職校班務工作。抓好職校班務工作關鍵在于班主任。班主任要抓好班務工作一定要有崇高責任心和較高的素質。

　　一、班主任教師應該是學校工作的推動者，學校校長的得力助手。

　　一個學校由每一個班級構建而成，學校所開展的任何工作都要通過班主任教師向學生宣傳、督促、落實完成。班主任工作的成與敗，好與壞，直接影響到學校各方面工作的進行。所以作為一個班主任教師就應該兢兢業業、踏踏實實，具有高度的奉獻精神，為學校各項I作的開展和落實起好帶頭作用，想學校之所想，急學校之所急，為學校排憂解難，做學校校長的得力助手。

　　二、班主任教師工作責任重大，是學生的主心骨、引導者。

　　首先，作為一個班上的班主任教師，他的責任是非常大的。家長們把學生們交到了學校，這些學生們在學校的一切活動行為就與學校有關，同時也與班主任有關。如在校內校外的安全，當班主任的要天天講，時時講，還要有預見性和防御性；在學習上也是如此，每時每刻都要向學生灌輸學習的重要性；在樹立學生世界觀，人格品質方面也離不開班主任教師言傳身教；學生優良品質的培養，直接與班主任教師的諄諄教誨有關，學生一輩子的前途就靠班主任的教育和指導。學生在學習上生活中，遇到什么困難，也要給班主任教師說，讓班主任為他們排憂解難。特別是學生心里有煩惱和情緒的時候，他們愿意向班主任教師傾述、交談、溝通，也愿意向班主任教師交流他們的思想、心聲、建議。他們信任班主任教師，在某種程度上超過了他們的父母或親人，他們把班主任教師當成最知心的朋友，在他們的心目中，班主任教師就是他們前進路上的指路人、引領者，是他們心靈上的理解者、依靠者。

　　三、班主任教師要有愛心、耐心、真誠平等待人之心。

　　作為班主任在任何時候，對班上每一位學生都要公正公平地對待，而且時時處處關注著他們的成長，與學生相處的每時每刻，都要用一顆真誠的心去與他們對話交流。對于那些常有“小毛病”的學生，教師更是要有耐心教育他們，督促他們改正，而且還要持之以恒，天天堅持幫助這些學生。學生們一天天在長大，他們的思想意識，行為舉止也在不知不覺中改變，班主任教師就會根據學生情況，做一些耐心細致的工作，關心著學生們的一切。班主任教師在做這些工作時，就體現出了“愛心、耐心、操心、煩心”。教師的青春年華就伴隨著教育下一代的工作中，悄然流走，所以教師是“春蠶”是“蠟燭”，燃燒了自己，照亮了別人，教師是多么偉大!

　　四、班主任教師應該是知識淵博，多才多藝，有先知，有經驗。

　　班主任教師在平時教育學生的過程中，要涉及到各方面的內容，那么班主任教師的知識面就要廣，知識層面就要多，給學生傳遞的信息才會豐富而準確的，才能開啟學生的智慧之門，在很多事情上才能說服學生，讓學生信服你，崇拜你，尊敬你。而且如果你有豐富的內涵，你的工作方法才會是靈活多樣，靈活多變的，在潛移默化中感染著學生，你對學生就會有吸引力，用你的人格魅力讓學生喜歡你，親近你，靠近你。同時班主任要做的工作也是多方面的，如組織學生參加歌詠比賽，辦黑板報，學習園地，辦家長學校，給家長上課，解決來自家長們和社會上的一些事情，這就要求班主任教師是多才多藝的，要有解決問題的能耐和本領以及技巧、方式、方法和豐富的人生閱歷及經驗。所以班主任教師應該是復合型人才。

　　五、班主任教師應該是學生的楷模表率。

很多學生就喜歡模仿教師，教師就是他們的參照物。教師的言行舉止直接影響學生，在不知不覺中他們就成了你的樣子，所以教師就要嚴格自己的言行，給學生做出表率。

六、班主任教師要深入社會，深入家庭，與社會、家長配合。

中國當代著名教育家魏書生老師在談到班主任如何盡到自己的責任，提高自己的素質時說：“班主任要做到自己的工作是多方面的。特別應注意抽出一些時間深入社會，深入家庭，與社會與家長相互配合，才能真正了解自己的學生，真正做好班主任工作。”魏書生老師的話對我們當班主任的是一個深深地啟迪。筆者認為班主任要抓好班務工作，就應該深切了解自己的學生。要了解學生就應該深入社會、深入家庭、密切與家長的配合與聯系。比如說班主任可以：1、每學期召開一次學生家長會。讓家長坐到學生的座位上。開會時讓家長發言，談一談自己孩子回到家里的表現情況，通過學生家長的匯報，了解學生回到家里的學習、生活、品德方面的情況，為班主任工作掌握好第一手資料。2、班主任老師可以抽出一定時間深入社區、街道居委會、關工委、村委會、派出所，細仔地了解學生到會上的表現。將學生到社會的信息反饋回來，為做好班主任工作掌握好有關材料。

七、班主任要堅持從正面做工作，對青少年的教育負責。班主任是一個班學生的教育監護人，對學生思想品德教育負責，切不可不問不聞，聽之任之。我們有個別班主任做學生的思想工作不是那么細心周到，動不動就拿大帽子嚇唬學生，“要處分！”“馬上開除”甚至個別的班主任對學生進行體罰。形成師生對立，這是一種對學生不負責任的做法，應該在班主任工作中改正過來。

總之，在職校的班務工作中，關鍵是提高班主任的責任心和素質。班主任樹立了責任心，具備了較高的素質就能抓好班務工作。學生在老師的主導下，主動學習，自覺學習，和諧共處，相互促進，教學相長。