河南省安陽縣北郭鄉第一中學  金運平

語文教師不僅要重視知識傳授和能力培養，更應重視激發和培養學生的學習興趣，使他們形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣，培養學生的創新能力。那么語文教學如何培養學生的創新能力呢？ 

一、創設輕松愉快的課堂氣氛，激發學生自主參與 。

    在創新思想的前提下， 教師應在教學過程中創設一種有利于其自主發展的學習環境，使學生敢于說出自己的想法。給每一個學生以展示自己才能和水平的機會，還特別創造條件，給后進生發表意見的機會。允許學生犯錯誤，給他們改正錯誤的機會。還引導學生相互尊重、相互關心，這樣學生的身心得到了解放，能夠積極主動地去探索去創造。 

二、創設新情景，激發學生的創新意識。 

    在教學過程是，創設新情景，有助于激發學生的學習興趣，培養他們的創新能力。例如：我在講完《皇帝的新裝》之后，提出了這樣的問題：同學們仔細想一想，我們身邊有沒有像課文中的皇帝和大臣一樣的人？學生展開激烈的討論，有的說：“我媽媽新買的衣服別人都說漂亮，可我一點都不覺得漂亮。”有的說：“爸爸帶我去拜訪他的朋友，他的朋友都說我長高了，長得越來越漂亮了，可我覺得沒什么變化。”等等。由此可以看出學生已經領會了課文所蘊含的意思，學生的積極性被調動起來了，學生的思維被激活了，課堂氣氛也活躍了。 

     三、，引導學生“質疑問難”。 

學生能質疑，表明他已對問題進行了思考，在發現過程中已有所探索，已在進行創新思維活動。教師應鼓勵學生質疑問難，培養他們敢于標新立異，要引導學生經常換個角度看問題，多問幾個為什么，以便從多角度探索求異。激發學生探求知識的興趣，調動學生勇于質疑、善于質疑的積極性。

四、巧妙運用多媒體，培養學生學習興趣。

教師在教學中，如果能合理、恰當地借助各種多媒體進行教學，不僅能激發培養學習興趣，而且收到事半功倍的效果。在教學中巧用多媒體，學生參與進去，學生熱情高漲，不僅理解了課文內容，解決了許多問題，培養學生創新思維能力，還增大了課堂知識容量。

  總之，在語文教學中，教師要立足發展學生智力，培養學生能力，想方設法訓練學生的創新思維應解放思想，大膽嘗試，積極進行探索和創新，努力使語文教學成為培養學生創新精神和實踐能力的廣闊天地。