進行創(chuàng)新教育 讓課堂活起來

     河南省安陽縣水冶鎮(zhèn)三中 孟彩煥

現(xiàn)行的中學政治課教學仍然處在以升學為目的僵化教學軌道上，上課教師講空道理，交待知識要點，復習時學生要背點……內容枯燥方法呆板，氣氛沉悶，學生厭學，教學效果不盡如人意。作為一名初三政治課教師，十多年來我一直在思考怎樣進行創(chuàng)新教育，激發(fā)學生學習政治課的積極性呢？只有讓課堂回歸生活世界，回歸青少年的天性，注重認知、體驗、感悟等生活形式的統(tǒng)一，讓課堂活起來。我在平常的教學工作中做了些初步的努力和嘗試，在此和大家分享。

       一、 創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學習興趣。

   興趣是最好的老師，如果教師精心創(chuàng)設教學情景，注意喚起學會的興趣，就能使學生在新課一開始就產(chǎn)生強烈求知欲，達到事半功倍的效果。這就要求教師在教學中聯(lián)系學生已有的知識和經(jīng)驗，利用教材上的案例、問題、情境導入，也可以利用實用案例、趣味游戲、問題猜想、文史故事、哲理故事等創(chuàng)設情境導入。在教學中還要盡量做到理論聯(lián)系實際，以舉例說明，把抽象的理論融于與學生的生活、思想實際貼近的具體事例中，使學生通過具體的事例來分析掌握抽象的理論，化抽象為具體，以激發(fā)學生的興趣。

      二、 借助討論，集思廣益，提高課堂教學效益。

   開展政治課教學討論，是一種行之有效的教學辦法，既改變了教學“滿堂灌”的教學模式，又能深化教學內容，加深學生對所學知識的理解和運用能力。在學生討論中，教師要起到主導作用，在討論中不斷的啟發(fā)學生的思維糾正學生的錯誤認識觀點，對討論的方向、內容及討論氛圍進行有機的調控。老師還要注意做好總結、論證。正是通過學生的活動，使他們感受到了學習的成功與快樂，從而提高課堂教學效益。
   三、 注重實踐活動，激發(fā)創(chuàng)新意識。
   政治教學過程，就是讓學生積極參與探索新知識，發(fā)現(xiàn)新問題的教學實踐過程。讓學生逐步學會科學的發(fā)現(xiàn)信息，組織學生開展生活中的小創(chuàng)作、小制作活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，拓寬學生的學習空間，不斷的增強學生的創(chuàng)造機會，增長他們的創(chuàng)造技能。同時，教師要注意營造良好的教學環(huán)境，創(chuàng)設民主、平等、自由的課堂教學氛圍，讓學生有話可說，有話敢說，這樣才能使學生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)和激發(fā)。
   總之，思想品德課教學過程是一門綜合性很強的科學與藝術，需要我們每一位政治教師不斷深化課堂教育改革、不斷探索、大膽實踐，走出一條嶄新的路子，使課堂成為學生最向往的地方。