E時代數學課堂的變革

河南省安陽縣永和鄉一中  王淑艷

從古至今，數學教學的發展走過了漫長的道路，多媒體技術的闖入無疑給數學教學帶來了發展與飛躍的契機。網絡也為我們提供了豐富的教學資源，交互電子白板的應用更是讓老師告別了粉筆時代，隨著E時代的來臨，數學教學迎來了一次巨大的變革。

1、對教師備課、授課的改變

現在的備課靈活多了，打開電腦，通過百度、搜狐等可以快速的登錄一些教育網站，幾乎每一節課都有現成的教學設計、課件，我們可以優中選優，拿來為我所用。如果有時問的話，我們也可以設計自己的電子課件。交互電子白板作為新型的課堂教學工具，融合了計算機、常用教學工具、觸摸控制技術、黑板、實物投影等多項技術，使數學課堂變得更加輕松、自由。

2、對學生思維發展的影響

多媒體教學對于學生形象思維和空間想象力的培養起引導作用。在數學教學中，尤其是平面幾何，立體幾何。用傳統的方法，如教具演示，作圖，難以形象直觀地表示出來，而多媒體教學完全可以用動畫通過旋轉，層疊等手法表現出來。如：講軸對稱圖形時，可以用三維動畫，讓圖形沿對稱軸折疊，完全重合；講立體幾何中，長方體的對角線，很多學生想象不出是哪一條線，我們可以借助三維動畫，讓對角線所在的直線一點點的穿過長方體，幫助學生理解。這對于學生的形象思維，空間想象力的發展的確可以起到引導的作用。另外，對于一些幾何方面的應用題，可以通過動畫手段，從具體事物抽象出幾何圖形，這可以培養學生的形象思維。

3、提高教學效果

第一，提高學生的學習興趣。友好的界面對學生的興趣有激發作用。有一個老師這樣設計課堂練習：在做練習時，把學生分成兩組，然后在兩個組之間展開競賽，在大屏幕上顯示兩組的成績，哪一組答對，就在哪一組的成績欄上插上一面紅旗，看得見的成績更激發了學生的競爭意識。在競爭中，悄悄地完成練習。

    交互電子白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便。在觀察中，我感覺學生很喜歡在白板上操作，覺得好玩和稀奇，就像玩游戲一樣。它給學生自由表現的機會，提高了學生學習的興趣。

    第二，增加課堂容量。一方面，課堂上要講的定義，定理例題等制成了課件，另一方面，學生也不用再上黑板做練習了，可以直接把學生的練習本放在投影儀下，顯示到大屏幕上。這樣就可以節省許多時間，節省的時間可以用來做練習，也可以補充一些例題的變式或拔高題，當然也可以做反饋測試，使一節課顯得更完整。

    “舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。資源共享，電子課件，電子繪圖都將成為現代數學課堂教學的關鍵詞。