專題復習是中考備考過程中老師們普遍采用的復習手段，也是中考復習備考的重要環節。如何把握好這個關鍵，提高專題復習的效率，現與各位交流一下。
       一、明確專題復習的實質
       從專題形成的途徑來看，有兩種，一種是以中考考查內容與要求為依據，提煉概括而成。一種是由國家、社會生活中的時政熱點歸類聚焦而成。
       無論專題形成的途徑如何，專題復習的實質是重點復習。這里的重點既包括對所學的重點知識的鞏固，也包括對時政熱點的把握，更體現對能力培養側重點的強化。專題復習就是將理論與實際相結合，訓練學生運用所學的知識分析現實生活，解決實際問題的能力。因此，在專題復習時，一定要杜絕走入兩個誤區，一是只認識時政等背景材料本身，不對其反映的學科理論知識加以分析；二是側重于對背景材料所反映的學科理論知識的認識，忽略或淡化對背景材料的解讀。這兩種現象是理論與實際兩張皮的典型表現。
       二、把握專題復習的側重點
       專題由熱點材料、理論觀點兩個基本要素構成。那么，專題復習就必須體現出對其基本要素的科學合理組合與落實。專題復習是在中考復習第一階段──基礎知識復習基礎之上的對主干知識、重點知識的鞏固強化，是對國家、社會生活中的熱點、焦點問題的再認識。因此，對專題復習，務必重視。第一，要重視以專題為核心的主干知識、重點知識網絡體系的形成與把握；第二，要重視以時政熱點等為載體，強化運用與該專題相關的知識分析、解決實際問題能力的訓練；第三，要重視運用與該專題相關的知識，解讀分析時政熱點等國家、社會生活實際。
       三、做實專題復習練習
　　專題復習是中考總復習過程中的一個關鍵階段，有其不同于其他復習環節的特殊性，也有復習教學的共性，即以練習檢測為手段，驗證復習效果。為此，專題復習練習題的編選、解題思路、方法技巧的開啟與訓練是專題復習不可缺少的重要環節。
練習題的編選要體現如下原則：
　　第一，相適性。練習題的選編必須與所復習的專題相關聯，與中考對該專題的具體考查要求（知識、能力、情感態度與價值觀等方面的范圍、程度要求等）、學生的實際相適應。通過練習鞏固與該專題相關聯的知識；強化對該專題考查的各項能力（解讀、篩選、提取、概括信息的能力；分析、理解、運用知識解決實際問題能力等）的培養與訓練；通過練習使不同層次的學生都能在原有基礎上有所提高。
　　第二，典型性。典型性主要體現在選材與設問的典型性上。練習題的選編必須落實該專題各項目標要求的代表性，選擇能夠起到舉一反三、觸類旁通、一例多用等作用的試題。這類題目個性突出，同時又能夠體現出一定社會生活的本質和規律。具體體現在：1、情境材料與理論觀點具有內在的統一性。知識隱含在情境材料之中，情境材料的表象與實質相輔相成；2、題目能夠引發聯想，拓展思維并使思維在同類問題中產生鏈接與跳轉，并趨向明確的考查方向；3、材料的編選必須符合社會生活實際，不能與生活實際相悖或牽強附會，必須符合學生的認知特點、規律和水平；4、情境材料呈現的漫畫語言、圖表語言、文字語言等均應精當，沒有無效信息；5、設問與情境材料要有相關性，體現運用知識分析、判斷、解決情境材料所反映的問題的要求，表述準確、簡明；6、題目考查意圖要明確，不能似是而非，要有對知識、能力、情感態度與價值觀考查的側重點。設問、答案要點及評分意見要與命題意圖相符合。
       練習要突出如下要點：
　　第一，引導學生明確命題思路及意圖，把握答題方向和要求。
　　第二，指導學生在作答中探究總結答題規律與解題方法、技巧。變給答案為給思路、給方法。
　　第三，打破思維定勢，對原題進行變式訓練，開拓思維領域，強化能力訓練。
　　第四，注重由點及面，由一題到一類題目的拓展延伸，舉一反三，觸類旁通。
　　第五，注意對優秀作答的分析與評分標準的解讀，使學生學有目標，對問題的解答知其然，并知其所以然。
       四、處理好專題復習“點”與“面”的關系
       專題復習的最大特點在于“專”，即話題集中、理論鮮明、材料典型，但其“專”并不排斥它與其他思品學科知識的聯系。在復習時，我們既要做好“專”的文章，又要在“專”的基礎上，以“專”為核心向其他思品學科知識的拓展，用“專”引發對其他相關時政熱點的了解認識。把握好“點”與“面”的關系，開闊學生的視野，訓練學生思維的活躍性。
　　總之，走好專題復習的關鍵一步，既是對前段復習的深化，更是對后續模考的重要鋪墊。相信老師們會用自己的智慧走實這具有決定意義的一步！
　　                                                  （作者單位：山東省諸城市繁華初級中學）