江西省余干縣余干二小   盛風清

 素質教育喊了許多年，國家也出臺了不少關于深化推進素質教育工作的文件和規定。國家的教育方針和這一系列的文件、規定成為推行教育工作的根本依據。然而由于現行教育評價制度不夠完善和執行不到位，素質教育推行工作遇到巨大阻力。許多學校置國家相關規定于不顧，圍繞提高學科教學成績，廣大家長對提高孩子成績趨之若鶩，把孩子的周末安排地滿滿的，趕這樣那樣的輔導班、學做這樣那樣的課外資料。有甚者，看見孩子玩一會就心生焦急，趕忙提示孩子把功夫用到學習上！可見一部分人對待教育的心態已發生扭曲。

 素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。因此說，必須堅定不移的推進素質教育，必須采用標本兼治的辦法根除與素質教育相違背的種種現象和做法。

就學校而言，推進素質教育，首先應該重視學習和深入領會國家關于素質教育的文件精神，立足于為學生終身發展奠基，擺正德智體美的關系，樹立全面發展的觀念，落實好推進素質教育的各項具體措施。我認為，當務之急是要改變對教師工作的評價辦法，從把考試成績作轉變為“德育為先”有機融合、以學科學習興趣培養為重要內容。要切實抓住新課程改革這一切入口，加快課堂教學改革。廣大教師要切實轉變理念，處理好“刻苦學習與愉悅體驗”的關系。以啟迪思想和培養興趣為主線，讓不同的學生在刻苦學習的過程中，都有遭遇挫折、克服困難、受到關注、獲得成功的體驗。

成長的過程中，孩子們是需要多種營養的。家長在配合學校教育方面，因該把重點放在學習習慣和學習興趣的培養上。興趣的培養是需要耐心和方法的，這方面的工作是艱難的。我們要小心翼翼地去做，盡可保持一個“一般狀態”，決不可因為拔苗助長起到相反作用。孩子對一門功課產生了厭惡感，彌補工作就難上加難了。孩子的未來我們可以做一些設想，但不可能完全由我們來設計。家長或教師的設計或者不會符合孩子的特點，況且根本就不會完善。

我認為，周末還是盡量讓給孩子自己支配。給他們一些自由把握的時間，讓他們有一個適度的自由空間，在相對自由的活動中學到一些教師和家長設想不到的知識，鍛煉一些教師和家長設想不到的能力鍛煉一些教師和家長設想不到的營養，讓他們的思維在沒有框框籠罩的情況下自由飛翔。這是孩子們健康成長必不可少的，也是孩子們擁有幸福童年所必不可少的。