浙江省樂清市虹橋鎮第九小學   葉佩飛

        內容摘要：為了提升繪本閱讀的效能，我通過設計各種各樣的學習單，開發孩子的多元智能，從不同角度挖掘繪本所蘊含的價值。一、提取信息式學習單——提高閱讀力；二、創編故事式學習單——放飛想象力；三、鏈接生活式學習單——發展內省力；四、模仿語言式學習單——提升表達力。通過以上幾種學習單的設計，讓學生“悅讀”繪本，激發閱讀的興趣。

       關鍵詞：繪本     閱讀    學習單   

《小學語文新課程標準》把課外閱讀放到了提高學生語文素養的重要位置。我校在每個學期有聲有色地開展“讀書月”活動，通過詩歌朗誦，講故事比賽，海報比賽，好書漂流等多種形式激發學生的閱讀興趣。那么在讀書月中，我能給孩子帶來什么呢？對于低年段的孩子來說，生動有趣的畫面肯定能激發孩子的興趣。在接觸了繪本以后，我深深地被吸引了。繪本主題多樣，涉及生命、友情、母愛、死亡、互助、感恩……它以唯美的文字、豐富的畫面，和無數耐人尋味的細節構成了一個個立體可感的故事。

為了提升繪本閱讀的效能，我通過設計各種各樣的學習單，開發孩子的多元智能，從不同角度挖掘繪本所蘊含的價值。以繪本為基點，向語文、知識、審美、人際交往等各個領域滲透和延伸。

    一、提取信息式學習單——提高閱讀力

繪本閱讀，無論是讀圖還是讀文，都需要發展學生的閱讀能力。隨著老師一頁一頁地翻閱，一個故事講完了。在傾聽與閱讀中，學生是否能抓住故事中的重要信息，關鍵情節呢？為了提高學生的傾聽注意力，培養讀圖讀文的綜合能力，在合適的繪本中，我嘗試讓學生完成學習單，檢查學生提取信息和歸納息信的能力。

如讀繪本《想吃蘋果的鼠小弟》，可以出示這樣一份學習單：鼠小弟想吃蘋果，在摘到蘋果前先后來了哪些動物，來激發孩子的興趣。在聽第二遍故事前，孩子們是全神貫注地投入故事情節之中。比一比哪組同學的記憶力較好？這個挑戰性的活動，充分激發了孩子記憶整個故事內容，復述整個故事的興趣。

        二、創編故事式學習單——放飛想象力

阿爾伯特·愛因斯坦說過“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識進化的源泉。” 低年級學生的思維沒有具體形象性，他們往往借助于想象和幻想來理解他們的生活世界。此時培養孩子們的想象力是最佳時期。借助繪本故事的原型，引領學生編織故事，由此及彼地展開想象，不失為繪本閱讀的一大“法寶”。

讀了《小豬變形記》，故事呈現了：小豬用踩高蹺的辦法學變長頸鹿，結果摔了一跤；將自己涂了斑馬紋學變斑馬，結果被水沖了現了原型；小豬用各種有趣的方法將自己變成大象，袋鼠，小鳥，結果發現還是做自己最快樂。在感受了故事的有趣之余，何不放手讓學生在想象的天地中馳騁一番，于是我設計了這樣的學習單：小豬還想變成什么？結果又如何呢？通過這樣的想象設計，讓學生更加深切地體會到，其實做好自己是最快樂的。

    三、鏈接生活式學習單——發展內省力

在聽故事的時候，兒童通常會把自己的全部精神投入，每一個故事，就好像是他自己的冒險經歷，通過講故事時對主人公的預測：他會怎么做呢？后來事情又變得怎樣了呢？……兒童自己的理解也會慢慢加深。搭建與孩子們息息相關的學習生活的知識結構，孩子們更真切反觀自己的行為表現，進而與文中的主人公進行對照，樹立起學習文中主人公為榜樣的信念。

如《螞蟻和西瓜》，一塊西瓜在螞蟻看來，多么的龐大，多么的誘人！為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動……先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上滑滑梯。一群小螞蟻，一塊大西瓜，簡單有趣的故事，帶給孩子的是卻是勤勞、樂天、聰明和團結合作的精神感染。于是我設計了這樣的學習單：你也想成為螞蟻群體中快樂的一員嗎？你希望自己在班集體中擔當怎樣的角色呢？朦朦朧朧中，“團結合作”這個頗有意蘊的話題在輕輕松松的寫寫畫畫中，在孩子們的自我認同的行動中展開了。

    四、模仿語言式學習單——提升表達力

“模仿可以說是創造的第一步。模仿又是學習的最初形式”。(茅盾)心理學家告訴我們，模仿是兒童的天性，模仿也是兒童學習語言的基本途徑之一。從模仿起步，教給寫話方法，采取有效措施提高孩子的寫話能力，是低年級語文教師很關注的話題。我把寫話教學融入到繪本教學中，找準模仿點，激發學生寫話興趣，讓學生樂寫，善寫。

         繪本《逃家小兔》中“如果你變成……我就變成……”的句式反復出現，給繪本帶來了旋律美。我引導孩子反復閱讀，品味，并讓孩子們和媽媽玩一場愛的游戲：“你來做逃家小兔，變出新的模樣，看你媽媽能變出什么來追你。” 

孩子們在親近繪本的同時，與想象、說話牽手，在興致勃勃中展開一場智慧和哲理的求索。作為一名語文教師，我將拓展渠道，為學生的課外閱讀保駕護航。讓學生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。依據不同繪本故事特點，精心設計閱讀學習單，開展豐富有創意的活動，讓教學活動更加豐富、潤澤。