所謂猜拳游戲就是通常我們所說的石頭、剪刀、布。猜拳游戲由于它簡單易學，而且操作方便，貼近生活，能很好的滿足學生的好奇心和競爭性，所以教師在體育教學中能根據不同練習的內容，合理的運用猜拳游戲，不僅使學生情緒高昂，奮勇爭先，同伴間共同協作，人人出謀劃策，積極參與，彼此相互鼓勵，從而使教學會起到事半功倍的效果。
       一、在立定跳遠教學中的妙用
       學生兩人或者三、四個人自由結合為一組，規定起點和終點距離20米左右，利用猜拳，誰贏一次向前跳一次，然后再猜拳，最后看誰先跳到終點，這就要求學生不但猜拳要取勝還得每次跳的遠。
       二、在追逐跑教學中的妙用
       把學生分成兩隊相距1—2米兩人面對面，利用猜拳決定勝負，每次勝的同學轉身快跑，負的學生快速追趕，在規定的距離內抓到跑的同學得一分，抓不到為對方得一分。
       三、在柔韌性（劈跨）中的妙用
       學生兩人或者多人一組，開始所有的小組的同學用左腳的腳尖對在一起，自己的右腳尖對在左腳的后跟，利用猜拳，每次勝的學生左腳后撤一腳對在右腳跟上，負的學生左腳向前用腳尖去夠勝方同學的腳尖，后腳不動。這樣連續猜拳，最后把兩腿劈開后夠不到對方的腳尖為負，對方為勝。還可以分成相等人數的甲、乙兩組接力比賽，開始各隊出一名隊員腳尖對腳尖，利用猜拳，甲方負向后劈腿，乙方勝不動，再猜拳如果甲方再負第二個同學劈腿接在第一個同學的后面，最后看對方的人都全上去了為負方。
       四、在跨步中的妙用
       學生四人一組，規定好起點和終點（20米左右），每組兩名同學猜拳，兩名同學跨步，開始都在起點上，猜拳的同學如果用拳勝，同伴向前跨十步，用剪子勝向前跨兩步，用布勝向前跨五步，最后先到終點又返回起點的同學為勝方，然后猜拳和跨步的同學交換角色。
       五、在投準練習中的妙用
       把小學生分成相等的兩組，每組10人，在投擲線上站好距投擲靶6—8米，前面放一塑料筐20個沙包。練習開始，每組選一個出來猜拳，其他同學成一路縱隊或一列橫隊站好，每次猜拳勝的同學，本隊一名同學拿起一個沙包投準一次，最后看哪個隊投中目標多為勝隊。
       總之，通過猜拳游戲，可以迅速使課堂教學、練習氣氛更加熱烈而輕松，有效的調動學習情緒，使學生在愉快的心境中，自覺地完成必要的身體練習。可以有機的將教材、教學內容、身體練習的單一、枯燥、乏味性與學生的“好奇心、好勝性、自主性”結合起來，從而避免了通常教學中教師的強迫性、學生被動性現象發生。

                                                                     （作者單位：山東省高密市昌安中學）