計算在生活中隨處可見，在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，計算更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，“計算”的學(xué)習(xí)時間長,進行訓(xùn)練的機會多,練習(xí)的分量重,且《新課程標(biāo)準》指出:小學(xué)計算要做到“正確、迅速、合理、靈活”。可見計算教學(xué)的重要性。但是在做計算題時，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、看錯運算符號、運算粗心、不進行驗算造成的。在計算教學(xué)中，在重視培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力方面，做了以下幾點努力。
　　一、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣
　　“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。
　　 講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計算興趣。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如:用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。
　　二、培養(yǎng)堅強的意志
　　培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志對學(xué)生能夠長期進行準確、快速的計算，會產(chǎn)生良好的促進作用。每天堅持練一練。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。
　　針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計算、簡算等題目的弱點，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計算的心理因素。可以通過各種方法進行練習(xí)，如:“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。
　　三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣
　　良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。因此在教學(xué)中：一是要培養(yǎng)學(xué)生認真審題，看清數(shù)字和運算符號的習(xí)慣，不要盲目計算；二是培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范書寫，學(xué)生書寫包括字跡和格式，字跡潦草容易誤看，如：“1看成7”把“6”看作“9”等；格式不規(guī)范，數(shù)位不對齊也容易導(dǎo)致錯誤；三是培養(yǎng)認真檢查，驗算的習(xí)慣，學(xué)生在計算中因急于求成，錯寫，誤寫，漏寫等情況時有發(fā)生，所以通過檢查、驗算來提高計算正確率。當(dāng)然這樣的習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，需要發(fā)揚持之以恒的精神，養(yǎng)成自覺的良好習(xí)慣。
　　四、養(yǎng)成收集錯題的習(xí)慣
　　收集錯題是包括兩方面：一是學(xué)生收集自己做錯的計算并加以改正。二是教師收集所有學(xué)生的計算錯誤、失誤并對此進行糾正。在學(xué)生的實際學(xué)習(xí)中，做錯過很多這樣那樣的計算題，其中有知識技巧性的錯誤，也有因為粗心大意所致的錯誤。把這些錯誤題目收集在本子上并作修改后，可以經(jīng)常拿出來看看，以提醒自己不要犯同樣的錯誤，對于教師而言，這些錯例就是最好的教學(xué)資源，利用這些資源有的放矢地對學(xué)生進行教學(xué)和訓(xùn)練。把學(xué)生易出的錯誤扼殺在搖籃里，從而有效地提高學(xué)生的計算正確率。
　　五、加強計算練習(xí)
　　強化計算技能訓(xùn)練是提高計算能力的重要環(huán)節(jié)，計算能力包括：口算能力、估算能力和筆算能力，口算和估算這兩種技能在某些階段部分學(xué)生有所忽略，這給筆算帶來了很大影響。我們不光要及時對所學(xué)計算方法進行練習(xí)，還要持之以恒地對各種計算加以練習(xí)，采取多種形式的強化練習(xí)，才能有效全面提高計算能力。
　　總之，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，應(yīng)該貫徹在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，既要加強對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，同時也要注重對學(xué)生的針對性訓(xùn)練。只要認真鉆研，工作中不斷進行總結(jié)和完善，認真挖掘計算題中的能力因素，學(xué)生的計算能力一定能得到提高。
                                                                             （作者：河南省安陽市燒盆窯小學(xué)）