“一個好的班主任就可帶出一個好的班級。”在全面推行素質教育的今天，師生之間應該是一種平等、和諧的朋友式關系，班主任應該成為學生的知心朋友。 “親其師，信其道”。師生共同參與創設一個健康輕松的學習環境，讓老師和學生相處得像好朋友一樣，讓他們想學、樂學，使每一位學生都成為我們班主任的“好朋友”。
    一、嚴于律已，做學生的表率
     “教師的世界觀，他的言行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣那樣地影響全體學生。”這句話悟出了一個道理：教師不僅是學生知識的傳授者，更應該做學生的楷模。因此，要想規范學生的行為，首先要規范自己的行為；要想提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任要求學生做到的，自己首先帶頭做到。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。以教師高尚的品德風范去影響學生，當好學生健康成長的指導者和引路人。
    二、善于傾聽學生，主動了解學生
    我們常說班主任應是學生的良師益友，良師易做，益友難當。作為班主任不僅要傳道授業，還應像朋友一樣善于傾聽學生的心聲，想其所想，曉之以理、導之以行，才能真正成為學生學習生活中的益友。
    教師要了解學生，就要主動接近學生，努力成為他們的知心伙伴，成為他們最可信任的朋友。每一個學生都有個性、感情、理想，都有自己的內心世界。由于家庭影響不同，接受教育的程度不同，個人的主觀努力不同，學生之間存在著很大的差別，每個學生都有自己獨特的精神世界，這就需要教師能夠深入細致地了解學生，切實掌握每個學生的不同特點，以便采取適當的教育方法。
    三、盡力幫助學生、愛護學生、尊重學生
    學生還是孩子，不管他表現出如何的獨立。依然會在遇到困難時希望援助之手。新的學習環境不適應了，應該教他們怎樣把握學習的重心 淡化環境的壓力；同學關系緊張了，可以找他們說說心事，把問題解釋清楚；生活費短缺了，慷慨解囊……說實在的，老師關愛學生是份內之事，從不奢求得到什么回報。但是學生記住了你的那顆善良的心，他們會尋找機會回報你。我的辦公桌上有時多出一包糖果，有時是一顆巧克力，也有一朵花，一幅漫畫……這些是學生對老師的一顆關愛之心啊。看到這些愛的禮物，我深受感動。班主任無私的關愛、幫助，無形中也會對學生起著潛移默化的作用，為人之師，又有什么能比培養出有愛心的一代更值得欣慰的呢？
    四、精心把愛灑向學生的心田
    一個好教師應該用全部的愛去擁抱教育事業，把全部激情獻給教育事業。為了實現教育的目標要求，必須把愛放在心中，這是教育的開端，也是取得良好的效果的前提。愛是教師教育學生的前提，是教師的一種教育能力，教師的愛，對學生個性發展影響甚大。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生。”
    教學無涯，班主任工作中只要有細心、耐心、真心，執著地相信每個學生都能成為有用之才，并給以滿腔的熱忱動之以情，曉之以理，催其醒悟，促其奮進，每位班主任都能以他（她）的獨特的人格魅力影響和教育學生，真正成為學生的“良師益友”。

    （作者單位：李麗麗、華淑香 為山東省安丘市海龍希望學校；李秋香 為山東省安丘市景芝鎮職工子弟小學）